Gebruikend improv om vertrouwen, gevechtsstigma te verbeteren dat geestelijke gezondheidswanorde omringt

Wanneer het over het verbeteren van de levenskwaliteit voor mensen met geestelijke gezondheid en substantiegebruikswanorde komt, is de improvisatiekomedie geen grap. Vraag Enkel School Rutgers van de studentenTeken Lee van de Volksgezondheid, die kwetsbare bevolking onderwijst om vertrouwen te bereiken, beter te communiceren, spontaan te zijn en op anderen te vertrouwen door improvisatieoefeningen.

Lee, die een doctoraal examen in volksgezondheid met een concentratie in epidemiologie volgend jaar zal ontvangen, vraagt momenteel internship van de kunsttherapie aan en poogt de voordelen van kunsttherapie te onderzoeken om meer kwantitatieve gegevens te verstrekken om het gebruiken van het presteren en visuele kunsten in gezondheidszorgmontages te steunen.

De route die Lee aan het weven van theater in zijn volksgezondheidswerk nam was zo spontaan zoals improv zelf.

Als niet-gegradueerdenneurologie belangrijk in Brown University, ondertekende hij omhoog voor een theatercursus om zijn horizonnen uit te breiden. „Het begon als gril, maar Ik viel in liefde met de kunst,“ zegt Lee. Geïnspireerd, besliste hij een majoor in theater eveneens te achtervolgen.

Dan, vonkte een kinderjarenbetovering met Japanse animebeeldverhalen een rente in het commentaarstemwerk. „Ik leidde met een commentaarstembus om op in de industrie te breken zoals een mogelijke interessante zijbaan,“ hij zegt. De „bus stelde voor Ik klassen bij het Theater van Improv van Volkeren in de Stad van New York neem om mijn vaardigheden te bouwen. Mijn eerste instructeur legde daar een grote nadruk op hoe te improv in het dagelijkse leven van toepassing te zijn. Plotseling, geklikt alles. Ik ontsloot het potentieel dat improv in gezondheidszorg.“ had

Deze zomer, Lee zette zijn theorie in actie met een reeks klassen bij het programma van de de zorg psychiatrische rehabilitatie van de Diensten van de Rehabilitatie Bridgeway gedeeltelijke in Elizabeth, N.J. Het initiatief maakte deel uit van het Overbruggen Internship van de Gezondheid van Hiaten Communautaire, een programma dat door School van Volksgezondheid wordt beheerd die met elkaar gediplomeerde studenten verbindt die voor carrières in gezondheid voorbereidingen treffen en de sociale voorzieningen met communautaire initiatieven binnen bevolking underserved.

Elke klasse strekte zich van vijf uit tot 20 deelnemers.

Hij begon met de zittingen met een inleiding aan improv, met inbegrip van het tonen van korte klemmen van de populaire show de „Waarvan Lijn Hoe Dan Ook Het?“ Is alvorens in spelen zoals „Pit Zap Zop te lanceren,“ een snelle, interactieve mondelinge oefening die aandacht, en „Scènes Van een Hoed,“ bouwen die spontaniteit bevordert worden en snel-denkt als spelers gevraagd om uit geschreven scenario's op papier te handelen dat zij zich van een hoed terugtrekken.

Lee trok ook regelmatig Ja op „, En…“ principe in improv, die deelnemers aanmoedigt om een open mening te hebben. „Zij leren om een idee dat niet onmiddellijk te sluiten zij met niet akkoord gaan; in plaats daarvan, worden zij aangemoedigd om zijn positieve kant te overwegen en de spreker te bevestigen,“ hij zegt.

Het „werk dat het Teken bepaalt is een perfect voorbeeld van hoe te om openbare en individuele gezondheid te richten die bio-psycho-sociaal perspectief gebruiken - een erkenning dat onze algemene gezondheid wordt bepaald en door fysieke, geestelijke en sociale domeinen geïnformeerd - en wanneer wij één verbeteren, anderen ook waarschijnlijk zullen verbeteren,“ zegt Perry N. Halkitis, gezondheidspsycholoog en de deken van School Rutgers van Volksgezondheid.

Lee brengt die elementen in zijn zittingen bijeen. Na elke oefening, zou hij cliënten vragen om hun gevoel te beschrijven evenals hoe zij denken de lessen die zij kon op het dagelijkse leven worden toegepast hebben geleerd. Door, hield hij een impuls op het het comfortniveau van de cliënten. „Hoewel vele cliënten wilden terugkeren, hield één in het midden van de klasse op en zei hij ongemakkelijk was. Ik liet hem blijven en waarnemen. Na een paar weken, begon hij op te warmen. Spoedig, speelde hij alle spelen,“ Lee zegt. „Het beloonde om te zien hoe open hij aan de klasse werd -; de zuivere belichaming van „Ja, En… „“

Bron: http://news.rutgers.edu/feature/using-improv-boost-confidence-improve-mental-health/20170910

Advertisement