Usando o improv para aumentar a confiança, estigma do combate que cerca desordens da saúde mental

Quando se trata de melhorar a qualidade de vida para povos com saúde mental e substância não use desordens, comédia improvisador é nenhum gracejo. Apenas peça a Escola de Rutgers do Lee de Mark do estudante da Saúde Pública, que ensina populações vulneráveis ganhar a confiança, se comunicar melhor, ser espontâneas e confia outro com os exercícios improvisadores.

O Lee, que receberá uma saúde do grau de mestre em público com uma concentração na epidemiologia no próximo ano, actualmente está aplicando-se para um estágio da terapia da arte e aponta pesquisar os benefícios da terapia da arte para fornecer uns dados mais quantitativos para apoiar usando a execução e as artes visuais em ajustes dos cuidados médicos.

A rota que o Lee tomou ao teatro de tecelagem em seu trabalho da saúde pública era tão espontânea quanto o improv próprio.

Como um major da neurociência do universitário em Brown University, assinou acima para que um curso do teatro expanda seus horizontes. “Começou como uma fantasia, mas Eu caí no amor com a arte,” diz o Lee. Inspirado, decidiu levar a cabo também um major no teatro.

Então, um fascínio da infância com os desenhos animados Japoneses do anime acendeu um interesse dentro voz-sobre o trabalho. “Eu treinei com o a voz-sobre o treinador para quebrar na indústria como um trabalho lateral interessante possível,” diz. “O treinador sugeriu que Eu tomasse classes no Teatro de Improv dos Povos em New York City para construir minhas habilidades. Meu primeiro instrutor lá colocou uma ênfase grande em como aplicar o improv no dia-a-dia. De Repente, tudo clicou. Eu realizei o potencial que o improv teve nos cuidados médicos.”

Este verão, Lee pôs sua teoria na acção com uma série de classes no programa de reabilitação psiquiátrica do cuidado parcial dos Serviços da Reabilitação de Bridgeway em Elizabeth, NEW JERSEY. A iniciativa era parte de Construir Uma Ponte Sobre o Estágio da Saúde da Comunidade das Diferenças, um programa administrado pela Escola da Saúde Pública que liga os alunos diplomados que se preparam para carreiras na saúde e serviços sociais com as iniciativas de comunidade em populações underserved.

Cada classe variou de cinco a 20 participantes.

Começou as sessões com uma introdução ao improv, incluindo mostrando grampos curtos da mostra popular “Cuja a Linha É Ele De Qualquer Maneira?” antes de lançar em jogos tais como o “Fecho De Correr Zap Zop,” um exercício verbal acelerado, interactivo que construa a atenção, e “Cenas De um Chapéu,” que promova a espontaneidade e rápido-pensando como os jogadores são pedidos para actuar para fora as encenações escritas no papel que retiram de um chapéu.

O Lee igualmente desenhou regularmente em cima do “Sim, E…” princípio no improv, que incentiva participantes ter uma mente aberta. “Aprendem fechar não imediatamente uma ideia que discordem com; em lugar de, são incentivados considerar seu lado positivo e para validar o orador,” diz.

“O trabalho que Mark está decretando é um exemplo perfeito de como endereçar a saúde pública e individual usando a perspectiva bio-psicótico-social - um reconhecimento que nossa saúde total é definida e informado por domínios físicos, mentais e sociais - e quando nós aumentamos um, os outro igualmente são prováveis melhorar,” diz Perry N. Halkitis, psicólogo da saúde e o decano da Escola de Rutgers da Saúde Pública.

O Lee traz aqueles elementos junto em suas sessões. Após cada exercício, pediria que os clientes descrevessem seus sentimentos assim como como pensam as lições que aprenderam poderia ser aplicado ao dia-a-dia. Durante Todo, manteve um pulso no nível do conforto dos clientes. “Embora muitos clientes quiseram retornar, um parou no meio da classe e disse que era incômodo. Eu deixei-o ficar e observar. Após algumas semanas, começou aquecer-se. Logo, jogava todos os jogos, o” Lee diz. “Era rewarding ver como aberto se tornou à classe -; a incorporação pura de “Sim, E… “”

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