A exposição da poluição do ar na maneira à escola pode ter efeitos prejudiciais na revelação cognitiva das crianças

Um estudo conduzido pelo instituto para a saúde global (ISGlobal), um instituto de Barcelona apoiado do “pela fundação da operação bancária de Caixa la”, demonstrou que a exposição à poluição do ar na maneira à escola pode ter efeitos prejudiciais na revelação cognitiva das crianças. O estudo, publicado recentemente na poluição ambiental, encontrou que uma associação entre uma redução na memória de funcionamento e a exposição às partículas finas (PM2.5) e ao carbono preto durante o passeio comuta a e da escola.

O estudo foi realizado no âmbito do projecto da RESPIRAÇÃO. A pesquisa precedente no mesmo projecto encontrou que a exposição aos poluentes tráfego-relacionados nas escolas estêve associada com a revelação cognitiva mais lenta. O alvo da equipe que empreende o estudo novo era avaliar o impacto da exposição à poluição do ar durante o passeio comuta à escola. Os resultados de um estudo mais adiantado tinham mostrado esse 20% da dose diária de uma criança do carbono preto -- um poluente relativo directamente ao tráfego -- é inalado durante urbano comuta.

“Os resultados de uns estudos toxicological e experimentais mais adiantados mostraram que estas exposições curtos às concentrações muito altas de poluentes podem ter um desproporcionalmente de alto impacto na saúde” explicam o pesquisador de março Álvarez-Pedrerol, de ISGlobal e o primeiro autor do estudo. “Os efeitos prejudiciais podem particularmente ser marcados nas crianças devido a sua capacidade de pulmão menor e taxa respiratória mais alta,” adiciona.

O estudo foi realizado em Barcelona e registrado sobre 1.200 crianças envelhecidas 7 a 10, de 39 escolas, tudo de quem andou à escola numa base diária. A capacidade da memória e da atenção de funcionamento das crianças foi avaliada diversas vezes durante o estudo de 12 meses. Sua exposição à poluição do ar durante o mesmo período foi calculada com base em níveis calculados na rota de passeio a mais curto a sua escola.

A análise estatística dos resultados revelou que a exposição a PM2.5 e ao carbono preto estêve associada com uma redução no crescimento da memória de funcionamento: um aumento da escala interquartile em PM 2,5 e em níveis pretos do carbono foi associado com uma diminuição de 4,6% e de 3,9%, respectivamente, no crescimento anual previsto da memória de funcionamento. Nenhuma associação significativa foi encontrada com exposição a NO2 e nenhuns dos poluentes estudados foram observados para ter todo o efeito na capacidade da atenção. Neste estudo, os meninos eram muito mais sensíveis do que meninas aos efeitos de PM2.5 e do carbono preto.

“Sobretudo, nós não queremos criar a impressão que andar à escola é ruim para a saúde de crianças porque o oposto é verdadeiro: andando ou dando um ciclo à escola, que constrói a actividade física na rotina diária da criança, tem os benefícios de saúde que aumentam distante todo o impacto negativo da poluição do ar” explica Jordi Sunyer, cabeça do programa de saúdes infanteis de ISGlobal e co-autor do estudo.

“O facto de que as crianças que andam à escola podem mais ser expor à poluição não significa que as crianças que comutam pelo carro ou no transporte público não estão expor igualmente aos níveis elevados. Seu colega que março Álvarez-Pedrerol vai sobre explicar “a solução é o mesmo para todos: reduza o uso das viaturas privadas para a escola executada e crie-o rotas menos poluídas e mais seguras da HOME-à-escola.”

Isto é a primeira vez que uma equipe dos cientistas estudou o impacto potencial na revelação cognitiva da exposição à poluição do ar nas crianças que andam à escola.