La dislexia podría ser el resultado de los sitios del aro que confunden el estudio de los hallazgos del cerebro

La última investigación muestra que la dislexia puede ser la causa de la incapacidad para observar sin obstrucción. Un estudio con una pequeña cantidad de participantes ha revelado que la mayoría de las personas con dislexia tienen sitios dominantes en sus aros que los hagan ver imágenes enmascaradas el llevar a su confusión con las cartas y lectura, deletreo y escritura.

Haber de imagen: Yiorgos GR/Shutterstock
Haber de imagen: Yiorgos GR/Shutterstock

Los disléxicos tienen dificultades de aprendizaje a pesar de tener inteligencia normal debido a su incapacidad de descifrar cartas y palabras exacto. El estudio de la universidad de Rennes dio derecho, asimetría izquierda-derecha de los centros de gravedad del sitio del maxwell en adultos sin y con dislexia” fue publicado ayer, décimo octava de octubre de 2017 en los procedimientos del gorrón de la sociedad real B, ciencias biológicas.

Las personas de investigadores analizaban los aros de 30 individuos con dislexia diagnosticada y de 30 personas que no tenían dislexia. Observaban profundamente dentro de los aros usando un instrumento llamado un foveascope. Los aros de ambos tienen las varillas y conos - el anterior para la visión y estes último para la visión de color detallada. Profundamente dentro de los aros, observaron que un sitio redondo sin conos azules fue visto en gente sin dislexia. En el otro aro este sitio era ovalado o elíptico en forma. El sitio redondo era el dominante comparado al otro aro. Entre disléxicos, ambos aros parecían tener este sitio redondo. Esto significa que ningunos de los aros son dominantes. Esto confunde el cerebro mientras que ambos aros le envían diversas imágenes.

Según los autores de este estudio Albert le Floch y tirante Ropars, podría ser esta simetría de los sitios redondos en los dos aros que podrían ser la base de los disléxicos que no podían leer o deletrear sin obstrucción. Explican que el cerebro recibe dos diversas imágenes en este caso y consigue confuso.

Dislexia

La dislexia es una forma de la discapacidad de aprendizaje. Puede ser heredada o ser detectada de causas y de influencias ambientales alrededor del 10% de la población. Una persona con dislexia tiene generalmente dificultad en palabras de la lectura y del deletreo.

Los síntomas pueden ser suaves a severo en una amplia gama de problemas con la lectura, la escritura y el discurso. Puede haber desconocimiento fonológico. Esto significa que los disléxicos que dificultad en el deletreo usando la lectura fonética o los sonidos. Por ejemplo, un niño con dislexia puede no entender cómo el repuesto de la carta “m” en la palabra “hombres” con la carta “t” le hace “diez.” Hay la memoria verbal también empeorada para los filetes cortos de items que se ha leído a ellos. Los problemas con el nombramiento serial rápido son otro síntoma de la dislexia. La mayoría de los disléxicos no pueden nombrar números, colores u objetos en las series rápidas basadas en sus grupos. También tienen dificultad en el tramitación de instrucciones verbales. Por ejemplo, un niño con dislexia puede no poder anotar un número de teléfono que les informan o que pueden tener dificultad el girar a una página determinada cuando están dada instrucciones para hacer tan. A pesar de estos problemas, la inteligencia de la persona del disléxico puede no ser afectada.

La dislexia puede ser difícil diagnosticar cuando un niño es muy joven pero la condición generalmente se diagnostica una vez el niño comienza a enseñar. Esto comienza generalmente con los problemas que las caras del niño mientras que comienzan a aprender las cartas del alfabeto y a comenzar a utilizar palabras.

La aproximación del tratamiento varía, dependiendo de la severidad de la condición. Varios programas educativos e intervenciones pueden ayudar a cabritos con dislexia. Si éstos se adoptan temprano, las capacidades de un niño con dislexia de leer o encanto pueden perfeccionar con tiempo. La mayoría de niños responde bien a las intervenciones y continúa progresar en su aprendizaje, pero otros niños continúan experimentar dificultades de la lectura y de la escritura y requerirán un apoyo más intensivo y más a largo plazo.

Fuente: http://rspb.royalsocietypublishing.org/content/284/1865/20171380

Dr. Ananya Mandal

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Dr. Ananya Mandal

Dr. Ananya Mandal is a doctor by profession, lecturer by vocation and a medical writer by passion. She specialized in Clinical Pharmacology after her bachelor's (MBBS). For her, health communication is not just writing complicated reviews for professionals but making medical knowledge understandable and available to the general public as well.

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