취학 전 수준에 사회 배타는 유아에 있는 ADHD 현상의 부각으로 이끌어 냅니다

유치원에 있는 사회 배타를 경험하는 아이들은 되는 소위 "학교 분실자"의 더 중대한 리스크에 입니다. 노르웨이 연구원은 일어나는 무슨 일이 배척되는 아이들에 공부하고 있습니다.

아이들은 - 성인 같이 - 느낄 때 속하지 않으며다는 것은 없다는 것은 좋다는 것은 동료 관계가 염려하고 낙담하다는 것은 된다는 것은 수 있다는 것은 오래 알려졌습니다. 그러나 친구의 부족은 또한 사격량, 주의 및 자동 조절 같이 인식 특성에 영향을 미칠 수 있습니까?

연구에 있는 간격
ADHD 진단된 아이들의 수는 폭등했습니다. Frode Stenseng 연구원은 몇몇 아이들이 초기 아동기에 있는 사회 배타를 경험한 경우에 몇몇이의 이 동향 피할 수 있었다고 믿습니다.
학생과 가진 초기 실험은에 사람이 사회적으로 제외해 느낄 때 one 생각 및 감각을 통제하는 기능은 약해진다는 것을 "이론 필요 에 속합니다 건의하는" 근거를 두었습니다. 동일 상황에 있는 유아에 대한 연구는 행해지지 않으며, "이것은," 말합니다 Stenseng를 우리가 연구에 있는 간격을 본 곳 입니다. 그는 아이와 젊음 정신 건강 및 아이 복지 (RKBU)를 위한 (NTNU) 총괄국 노르웨이 과학 기술 대학에 부교수로, 그리고 Trondheim에 있는 여왕 대학 대학에 Maud 교수로 지금 고용됩니다.

Stenseng는 유치원에 있는 안정되어 있는 친교를 설치하기 위하여 고투하는 아이들이 어떻게 (TTiT) 한동안 발전하는지 조사하기 위하여 종적 연구 Tidlig Trygg I Trondheim에서 데이터를 이용했습니다. TTiT는 그 외는 좀더 유사한 건강 도전에서 보호되는 것을 보이는 그러나, 왜 몇몇 아이들이 심리학과 사회심리적인 문제에 특히 취약한 지 알아내는 목표 프로그램입니다.

합성 문제점
요점 찾아내는 것은 사회적으로 유치원에서 그리고 학교에 제외되고 생각되는 아이들은 그들의 성미 및 노기 통제에 있는 그밖 아이들 보다는 중대한 어려움이 있다는 것을 이었습니다. 그(것)들은 또한 사격량 어려움과 높은 impulsivity로 최대 한도까지 고투합니다.

"구체적인 기간에서, 이 아이는 안전한 친교로 사는 아이들보다, 어려움을 방향을 이후, 위로 대기열에 넣거나, 읽어 성인을 앉고 경청 보냅니다," Stenseng를 말하는.

동료에 의해 "거절되는 아이들은 침략에 배타에 반응하고, 단으로 다시 받아들여질 전략을 파악하지 못합니다. 그(것)들은 자동 조절로 고투하고 충동적인 행동에 더 쉽게 의지합니다 그 외를 명중하거나 그밖 순간 유혹에 질호하거나 굴복과 같은," 그는 말합니다.

안으로 적합하지 않음에 전복
연구는 4 세에 사회 배타의 상부가 6 세에 ADHD 현상의 증가한 부각으로 이끌어 낸다는 것을 보여줍니다. 동일은 6 그리고 8 세 사이에서 일어납니다.

많은 연구원은 이전에 불안정한 아이들은 학교와 유치원에 있는 몇몇 친구가 있다는 것을 보여주었습니다. NTNU 사회적인 연구에 잘 된 연구는 효력이 또한 그밖 쪽 간다는 것을 보여줍니다: 아이들은 불안정하게 안으로 적합하지 않을 때 되다. 이 사실 인정은 얼마나 중요한 그것이 유치원에 있는 그리고 학교에 모든 아이들은 사회적으로 잘 작용하는 것을 배운다는 것을 확인하기 위한 것인지 강조합니다.

거절한 아이는 압박해 됩니다
ADHD 진단된 아이들의 수는 폭등했습니다. Stenseng는 몇몇 아이들이 초기 아동기에 있는 사회 배타를 경험한 경우에 몇몇이의 이 발달 피할 수 있었다고 믿습니다. 그들의 동료에 의해 거절되는 아이는 혼잡에서 나중에 끝날 수 있습니다.

"친구 문제 트리거 차례차례로 우리가 자동 조절을 위해 필요로 하는 두뇌 구조물의 발달을 약해지는 긴장 호르몬의 생산을 증가했습니다, 배우고는 및 사격량,"는 Stenseng는 말합니다. "슬프게, 사회 배타는 안정되어 있 남아 있는 것처럼 보입니다. 일단 아이가 동료 거절을 경험하면, 이것은 다음에 주변에 변경하기 위하여 유감스럽게도 확률이 높지 않습니다," 그는 덧붙입니다.

Stenseng는 취학 전 수준에 사회 배타는 아이의 학교 생활의 나머지를 위해 가지고 있을 수 있다 아동 발달을 지원하는 성인이 중요한 결과를 인식하고 있다는 것을 교사 교육 프로그램 장소를 이 기계장치 이해에 너무 적은 강조 믿고, 중요하다는 것을 지적합니다.

연구원은 또한 정치가가 이 연구에서 지식을 고려할 것이라는 점을 희망합니다.

"초기 학문적인 노력에 관하여 많은 대화가 있습니다. 그러나 초기 사회적인 노력은 학교에 성공하는 아이들의 능력을 위해 중요한," 것과 같이 다만 인 것을 보입니다 Stenseng를 말합니다.

근원: https://geminiresearchnews.com/2017/11/friendships-young-children-can-protect-adhd/

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