De Urine incontinentie kan het leren en academische prestaties van tieners beïnvloeden

De problemen van de Zelfbeheersing zijn onder de gemeenschappelijkste pediatrische gezondheidsproblemen. Men gelooft algemeen dat de zelfbeheersingproblemen met leeftijd in alle kinderen oplossen.  Nochtans, kan de strenge incontinentie in kinderjaren in adolescentie voortduren.  Het Nieuwe onderzoek heeft gevonden de tieners met incontinentie op groter risico om academisch te onvoldoende presteren, zijn en meer steun nodig hebben om hindernissen uit de weg te ruimen zodat kunnen zij hun academisch potentieel bereiken.

Het overwicht van urineincontinentie in tienerjaren is rond drie tot vier percenten en rond één percent lijdt aan darmincontinentie.

Het onderzoek door academics bij de Universiteit van Bristol, en gepubliceerd in het Britse Dagboek van de Psychologie van de Gezondheid, onderzocht het effect van het de middelbare schoolmilieu op jonge mensen met incontinentie en is de enige gedetailleerde kwalitatieve studie die op dit gebied in het UK wordt uitgevoerd.

De onderzoekers interviewden 20 jonge mensen op de leeftijd van 11 tot 19 jaar [11 vrouwelijk en negen mannetjes] met zelfbeheersingproblemen met inbegrip van, en dag die bedwetting bevuilt nat maakt.  De Deelnemers werden aangeworven door vijf secundaire klinieken van de zorg pediatrische zelfbeheersing (vier in Engeland en in Schotland), en drie door ERIC, de Liefdadigheid van de Darm van de Kinderen en van de Blaas en de liefdadigheid van de enige kinderen gewijd aan darm en blaasgezondheid.  Zeventien van de deelnemers waren in volledig onderwijs, twee bijgewoonde zesde vormuniversiteit, en men was onlangs met universiteit begonnen.

Vijf thema's met betrekking tot schoolervaringen werden veroorzaakt uit de gegevens: grenzen van onthulling - vrienden en leraren; sociale gevolgen van vermijden; strikte en vergeetachtige portiers; vertrouwelijke acties in openbare ruimten en het onderbroken leren.

De studie vond het voor jonge mensen om over zelfbeheersingproblemen op school aan zowel vrienden als leraren zeldzaam was te spreken, wegens vrees om worden gebrandmerkt, geïntimideerd of geplaagd.

Het kunnen niet leraren en ander schoolpersoneel, zoals pastoraal zorgpersoneel vertellen, tot uitdagingen het best in hoe leidt om deze jonge mensen te steunen.  De daar gevonden studie is een behoefte om de voorlichting van leraren van de frequentie van zelfbeheersingproblemen in jonge mensen te verhogen, en raad op het best te geven hoe om steun op school te verlenen.

Het raad-Gesteunde onderzoek van het Medische Onderzoek adviseert de jonge mensen met zelfbeheersingproblemen onbeperkte toegang tot toiletten tijdens de schooldag en de adequate toiletfaciliteiten nodig hebben. Er is ook een behoefte aan scholen om beleid met betrekking tot toilettoegang te herzien en toiletfaciliteiten te verbeteren.

Ongerust maken die van de studie vindt is het effect van zelfbeheersingproblemen op het leren en academische prestaties en de nadelen die door jonge mensen met zelfbeheersingproblemen onder ogen worden gezien. De Deelnemers zeiden dat hun lessen wegens frequente toiletbezoeken werden onderbroken en die met strenge dagzelfbeheersingproblemen meldden het verlaten van het klaslokaal drie of vier keer tijdens een les om het toilet te gebruiken.

De Deelnemers in de studie zeiden zij vaak tijdens lessen achterop raakten, of misten uit op tijd tijdens examens toe te schrijven aan het moeten het toilet gebruiken. Toen de toilettoegang niet werd verleend werd hun concentratie of door de behoefte beïnvloed om naar het toilet te gaan, of door over een mogelijk ongeval bezorgd te voelen. Dit is bijzonder het verontrustende vinden aangezien de academische prestaties in de middelbare school een directe invloed op verder onderwijskansen, en toekomstige werkgelegenheid hebben.

Dr. Katie Whale, de Kameraad van het Onderzoek in het Kwalitatieve Onderzoek van de Gezondheid naar de Medische School van Bristol, zei: „Het Richten van de uitdagingen die door jonge mensen met zelfbeheersingproblemen op school onder ogen worden gezien kon helpen de hindernissen uit de weg ruimen zodat kunnen zij hun symptomen met succes beheren.

„Het maakt zich in het bijzonder ongerust dat de jonge mensen met incontinentie op groter risico om op de middelbare school te onvoldoende presteren zijn. De Verhoogde steun op school is essentieel om jonge mensen met zelfbeheersingproblemen te helpen om hun academisch potentieel te bereiken.“

Dr. Carol Joinson, Lezer in OntwikkelingsPsychologie in de Medische School van Bristol: De Wetenschappen en de medeauteur van de Gezondheid van de Bevolking op het document, voegden toe: „Terwijl het stigma van incontinentie in het verleden is erkend, zijn de omvang en niveau van stigma dat door de deelnemers in onze studie wordt het beschreven krachtig en verrassend.

Het „Werk moet worden gedaan de schoolervaring van jonge mensen met zelfbeheersingproblemen verbeteren en wij ontwikkelen een prototypesmartphone app om jonge mensen te steunen om dag urineincontinentie te beheren.“

Begin volgend jaar, zullen Drs. Joinson en Whale het werk met ERIC en leraren van de middelbare scholen beginnen om online informatiehulpbronnen voor de middelbare schoolleraren en andere onderwijs de dienstenberoeps te veroorzaken. Deze middelen zullen nationale voorlichting van zelfbeheersingproblemen in jonge mensen opheffen, zullen het begrip van leraren van hun steunbehoeften, verhogen en zullen een betere levenskwaliteit voor die jonge mensen verstrekken.

Juliette Randall, ERIC President, zei: „Wij horen telkens weer van ouders die onze vertrouwelijke helpline over de traumatische ervaringen roepen hun kinderen en tienersgezicht op school.  De krachtige verhalen die in dit onderzoek worden beschreven geven ons een sterke basis om met scholen in dienst te nemen.

„Wij hebben het genoegen om met Drs. Joinson en Whale op dit nieuwe project samen te werken dat het werken met scholen om materialen mede-te creëren, het opheffen van voorlichting van het effect van zelfbeheersingkwesties evenals het verstrekken van strategieën zal impliceren om de schoolervaring voor jonge mensen te verbeteren.“

Bron: http://www.bristol.ac.uk/

Advertisement