La incontinencia Urinaria puede afectar al aprendizaje y al funcionamiento académico de adolescentes

Los problemas de la Continencia están entre los problemas de salud pediátricos mas comunes. Se cree común que resolución de los problemas de la continencia con edad en todos los niños.  Sin Embargo, la incontinencia severa en niñez puede persistir en adolescencia.  La Nueva investigación ha encontrado que los adolescentes con incontinencia están en el mayor riesgo de rendir menos de lo posible académicamente, y que necesitan más soporte eliminar barreras así que pueden alcanzar su potencial académico.

La incidencia de la incontinencia urinaria en adolescencias es el alrededor tres a cuatro por ciento y el alrededor un por ciento sufre de incontinencia del intestino.

La investigación por académico en la Universidad de Bristol, y publicado en el Gorrón Británico de la Psicología de la Salud, exploró el impacto del entorno escolar secundario en gente joven con incontinencia y es el único estudio cualitativo detallado realizado en esta área en el REINO UNIDO.

Los investigadores entrevista a 20 personas jovenes envejecidas 11 a 19 años [11 femeninos y nueve varones] con problemas de la continencia incluyendo la adherencia de soldadura, el bedwetting y manchar diurnos.  Reclutaron a los Participantes a través de cinco clínicas pediátricas de la continencia del cuidado secundario (cuatro en Inglaterra y una en Escocia), y tres a través de ERIC, la Caridad del Intestino De los Niños y del Diafragma y la caridad de los únicos niños dedicaron a la salud del intestino y del diafragma.  Diecisiete de los participantes estaban en la educación a tiempo completo, sexta universidad asistida dos del formulario, y una había comenzado recientemente la universidad.

Cinco temas referentes a experiencias de la escuela fueron producidos de los datos: límites del acceso - amigos y profesores; consecuencias sociales de la evitación; porteros estrictos y olvidadizos; acciones íntimas en espacios públicos y el aprendizaje interrumpido.

El estudio encontró que era raro para que la gente joven hable sobre problemas de la continencia en la escuela a los amigos y a los profesores, debido a los miedos de la tachadura, el ser tiranizado o tomadura de pelo.

El no poder informar los profesores y al otro estado mayor de la escuela, tal como estado mayor del cuidado pastoral, crea retos en cómo mejor apoyar a esta gente joven.  El estudio encontrado allí es una necesidad de aumentar la percatación de los profesores de la frecuencia de los problemas de la continencia en gente joven, y de proporcionar a la dirección en cómo mejor proporcionar el soporte en la escuela.

La investigación Consejo-Utilizada de la Investigación Médica recomienda a gente joven con el acceso sin restricción de la necesidad de los problemas de la continencia a los retretes durante el día escolar y los recursos de retrete adecuados. Hay también una necesidad de escuelas de revisar planes de acción referente al acceso del retrete y de mejorar recursos de retrete.

El encontrar de preocupación del estudio es el impacto de los problemas de la continencia en el aprendizaje y funcionamiento académico y las desventajas hechas frente por la gente joven con problemas de la continencia. Los Participantes dijeron que sus lecciones eran roto debido a las visitas frecuentes del retrete y ésas con problemas diurnos severos de la continencia señalaron salir de la sala de clase tres o cuatro veces durante una lección de utilizar el retrete.

Los Participantes en el estudio dijeron que se cayeron a menudo detrás durante lecciones, o faltado fuera el tiempo durante los exámenes debido a la necesidad utilizar el retrete. Cuando el acceso del retrete no fue permitido su concentración fue afectada cualquiera por la necesidad de ir al retrete, o aserrando al hilo ansiosa por un accidente posible. Éste es el encontrar determinado preocupante como el funcionamiento académico en escuela secundaria tiene un impacto directo en oportunidades de la enseñanza superior, y empleo futuro.

La Ballena del Dr. Katie, Profesor Investigador en la Investigación Cualitativa de la Salud en la Facultad de Medicina de Bristol, dijo: La “Dirección de los retos hechos frente por la gente joven con problemas de la continencia en la escuela podría ayudar a eliminar las barreras así que pueden manejar sus síntomas con éxito.

“Se está preocupando determinado que la gente joven con incontinencia está en el mayor riesgo de rendir menos de lo posible en la escuela secundaria. El soporte Creciente en la escuela es esencial ayudar a gente joven con problemas de la continencia a lograr su potencial académico.”

El Dr. Villancico Joinson, Programa De Lectura en Psicología del Desarrollo en la Facultad de Medicina de Bristol: Ciencias y co-autor de la Salud de la Población en el papel, adicional: “Mientras Que el estigma de la incontinencia se ha reconocido en el pasado, el fragmento y el nivel de estigma descritos por los participantes en nuestro estudio es potentes y asombrosamente.

El “Trabajo necesita ser hecho para mejorar la experiencia de la escuela de la gente joven con problemas de la continencia y estamos desarrollando un smartphone app del prototipo para apoyar a gente joven para manejar incontinencia urinaria diurna.”

A principios del próximo año, la DRS Joinson y la Ballena comenzarán el trabajo con ERIC y los profesores de escuelas secundarias para producir los recursos de información en línea para los profesores de escuela secundarios y otros profesionales educativos de los servicios. Estos recursos aumentarán la percatación nacional de los problemas en gente joven, la comprensión de la continencia de los profesores del aumento de sus necesidades del soporte, y proporcionan a una calidad de vida mejorada para esa gente joven.

Juliette Randall, Ejecutivo de ERIC, dijo: “Oímos muchas veces de los padres que llaman nuestro servicio de ayuda confidencial sobre las experiencias traumáticas su superficie de los niños y de los adolescentes en la escuela.  Las historias potentes descritas en esta investigación nos dan una base fuerte para engancharse con las escuelas.

“Nos encantan para colaborar con DRS Joinson y Ballena en este nuevo proyecto cuáles implicarán el trabajar con las escuelas co-para crear los materiales, el aumentar de la percatación del impacto de las ediciones de la continencia así como el proporcionar de estrategias para mejorar la experiencia de la escuela para la gente joven.”

Fuente: http://www.bristol.ac.uk/

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