NIH concede la concesión $2 millones a la eficacia de la prueba de los tratamientos del nonmedication ADHD

Los investigadores de la universidad de estado de la Florida están viendo que los resultados prometedores de los “videojuegos” que crearon como nueva opción potencial para tratar déficit de atención/desorden de la hiperactividad sin la medicación.

Es una idea única. No hay nada como él por todo el mundo -- una patente está pendiente -- y los resultados preliminares que animaban han capturado la atención del gobierno federal.

Los institutos de la salud nacionales han concedido $2 millones para una nueva juicio clínica llevada por Michael Kofler, profesor adjunto en el departamento de la psicología de FSU, para probar la eficacia de dos nuevos tratamientos del nonmedication para los niños con ADHD.

Una demanda enorme existe actualmente para un tratamiento de ADHD que no requiera a niños tardar a medicamentos de venta con receta cada día.

Las “medicaciones tienen efectos secundarios, y muchos padres no tienen gusto de la idea de medicar a sus niños,” dijo al Dr. Kofler, psicólogo autorizado que ofrece evaluaciones del ninguno-costo en la clínica de aprendizaje de los niños de FSU. El “hasta 50 por ciento de padres rehusa el tratamiento de la medicación para su niño con ADHD, aunque la prueba científica muestra sin obstrucción que la medicación es la opción más efectiva.”

Mientras que las medicaciones psicoestimulantes, tales como Adderall y Ritalin, se consideran los mejores tratamientos para ADHD, no son una vulcanización y no desaparecen rápidamente. Los niños deben tomar los medicamentos de venta con receta diariamente para mantener ventajas.

El equipo de la investigación de Kofler creado especializó los videojuegos previstos para apuntar áreas subdesarrolladas en el cerebro conectado a los síntomas de ADHD. “Ejercitando” esas áreas del cerebro que ayuden a impulsos del comportamiento y del mando de la guía, Kofler espera resultados de esta terapia del nonmedication en las ventajas a largo plazo niños con ADHD.

“Queremos un tratamiento que guarde el trabajar después de que los niños lo acaben, así que la idea es esencialmente “les entrena encima de” para conseguir las ventajas que pasado bastante más allá del final del tratamiento,” dijo a Kofler, que ha estado conducto la investigación de ADHD por cerca de 15 años. “Esta nueva concesión permitirá que probemos cuánto tiempo sigue habiendo los efectos beneficiosos después de entrenar extremos.”

El tratamiento, llamado entrenamiento Central Executive, utiliza juegos automatizados del cerebro-entrenamiento. Los niños trabajan con las piezas de las personas de diseño de aprendizaje de videojuego de la clínica de los niños, así como la “función ejecutiva entrena” quién acto como los instructores personales a ayudar a motivar a participantes.

Los programas de computadora parecen y asierran al hilo los videojuegos pero utilizan los algoritmos avanzados que adaptan el entrenamiento basado en el funcionamiento de un niño. Los juegos llegan a ser tan más desafiadoras que las capacidades del niño crecen y, como lo hacen, ellas apuntan reforzar las funciones cognoscitivas de un jugador en las áreas subdesarrolladas del cerebro.

Los juegos apuntan reforzar de la “inhibición” de un niño capacidades de “memoria de trabajo” y. Ésas son las funciones ejecutivas del cerebro primario que parecen causar los síntomas para la mayoría de los niños con ADHD. Memoria de trabajo es qué permite que una persona admita la información y no sólo la recuerde, pero también la manipula o cambia. La inhibición es la capacidad de pararse de hacer cierta acción.

Las juicios preliminares mostraron los juegos de ordenador trabajados también o los mejoran que el patrón oro actual para el tratamiento del nonmedication ADHD: formación para la administración del comportamiento. Esa aproximación requiere una consolidación importante de padres. Les enseñan cómo manejar el comportamiento de un niño, cómo dar mandos efectivos, how and when elogiar comportamiento positivo y cómo ayudar a un niño a ordenar tareas.

“En nuestro estudio experimental, nuestro programa de entrenamiento ejecutivo central perfeccionó las funciones ejecutivas del cerebro, pero el entrenamiento del padre no hizo,” Kofler dijo. El “CET también fue asociado a disminuciones de síntomas de la hiperactividad, pero el entrenamiento del padre no era.”

Los investigadores utilizaron los dispositivos sofisticados para rastrear actigraphs llamados hiperactividad. Parecen los relojes, Kofler dijo, y opera como Fitbits de alta precisión que puede muestrear los movimientos más minúsculos de un niño 16 veces al segundo.

La concesión de cinco años de NIH pavimenta la manera para que Kofler ramp hacia arriba la talla y la extensión de la clínica de aprendizaje de los niños de FSU. Los esfuerzos están en curso contratar el nuevos estado mayor y recluta cerca de 250 familias situadas dentro de distancia que impulsa. El proyecto de investigación estará abierto a los muchachos y a las muchachas entre las edades de 8 y 12. Los participantes visitarán la clínica una vez por semana por 12 semanas, y ha ofrecido a las familias sin coste alguno.

“Me excitan realmente sobre ella, y soy muy optimista basado en nuestras conclusión preliminares,” Kofler dijo. “Pienso que tenemos algunos mecanismos muy prometedores a intentar producir el cambio significativo y duradero que perfecciona las vidas de estos niños.”

Fuente: http://news.fsu.edu/news/science-technology/2018/01/24/fsu-psychologist-receives-2m-nih-grant-test-nonmedication-treatment-adhd/