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L'étude indique des différences dans les cerveaux des enfants avec le syndrome du X fragile

Pour la première fois, les chercheurs d'École de Médecine d'UNC ont employé des IRM pour prouver que les bébés avec le syndrome du X fragile neurodevelopmental de condition ont eu la question blanche moins développée comparée aux mineurs qui n'ont pas développé la condition. Les parties variées de représentation de la question blanche de différentes cornières peuvent aider des chercheurs à se concentrer sur les circuits fondamentaux de cerveau importants pour la transmission correcte de neurone.

L'étude, publiée en psychiatrie de JAMA, prouve qu'il y a des différences de cerveau liées au trouble neurodevelopmental déterminé bien avant qu'un diagnostic soit type effectué l'âge à trois ou à plus tard.

« Il est notre espoir qu'un diagnostic plus tôt et une intervention aideront des enfants avec X fragile et leurs familles, » a dit le Co-premier l'auteur Meghan Swanson, PhD, chargé de recherches post-doctoral à l'institut de la Caroline pour des invalidités de développement à l'École de Médecine d'UNC. « Nous espérons également que cette connaissance pourrait aviser la recherche de développement de médicament. »

Jusqu'ici, les tests cliniques de médicament ont échoué pour expliquer le changement des objectifs de demande de règlement dans les personnes avec le X. fragile. Un des défis avait recensé les bons mesures ou biomarqueurs de résultats de demande de règlement qui montrent la réaction à l'intervention.

Le syndrome du X fragile est une affection génétique et la cause héritée la plus courante de l'invalidité intellectuelle dans les mâles. Les sympt40mes comprennent des invalidités intellectuelles, des problèmes avec l'interaction sociale, le discours retardé, l'hyperactivité, des comportements répétitifs et la parole. Environ 10 pour cent de gens avec X fragile remarquent des grippages. Environ un tiers de gens avec X fragile contactent les critères diagnostiques pour le trouble de spectre d'autisme.

« Une des choses passionnantes au sujet de nos découvertes est que les différences de question blanche que nous observons pourraient être employées comme borne objective pour l'efficacité de demande de règlement, » a indiqué le Co-sénior auteur Heather C. Hazlett, PhD, professeur adjoint de la psychiatrie à l'École de Médecine d'UNC.

Pour ces étude, Swanson, Hazlett, et collègues imagés les cerveaux de 27 mineurs qui ont continué pour être diagnostiqués avec X fragile et de 73 qui n'a pas développé la condition. Les chercheurs se sont concentrés sur 19 régions de fibre de question blanche dans le cerveau. Les régions de fibre sont les paquets d'axones myelinated - les longues pièces de neurones qui s'étendent en travers du cerveau ou dans tout le système nerveux. Pensez aux paquets de câbles étendus en travers du cerveau. Ces paquets d'axones branchent les parties variées du cerveau de sorte que les neurones puissent rapidement communiquer les uns avec les autres. Cette transmission est essentielle, particulièrement pour le neurodevelopment correcte pendant l'enfance.

La représentation et l'analyse analytique ont montré des différences important dans le développement de 12 de 19 régions de fibre dans les bébés avec X fragile de dès six mois d'âge. Les bébés qui blessent l'diagnostic avec X fragile ont eu les régions sensiblement moins développées de fibre dans parties variées du cerveau.

« Ces résultats justifient ce que d'autres chercheurs ont montré dans les rongeurs - le rôle essentiel de l'expression du gène fragile de X sur le développement précoce de la question blanche dans les bébés, » a dit le Co-premier Jason Wolff auteur, PhD, ancien boursier post-doctoral à la côte d'UNC-Chapelle et maintenant professeur adjoint de la psychopédagogie à l'université du Minnesota. « Nos points culminants de travail que les circuits de question blanche sont un objectif potentiellement prometteur et mesurable pour l'intervention précoce. Cependant, atteindre l'objectif de l'intervention infantile pour X fragile exigerait vraisemblablement des efforts nouveau-nés augmentés d'examen critique. »