과학자는 장기에게 배우기를 위한 가능한 biomarker를 발견합니다

처음으로, 연구원은 장기에게 배우기를 위한 가능한 biomarker를 발견했습니다.

이 새로운 발견은 학생이 어떻게 배우는, 그리고 어떻게 배우는지 고쳐 만드는 것을 도울 수 있었습니까?

VA 보스톤 보건 의료 시스템 (VA 보스톤) 및 (BUSM) 보스턴 대학교 의과 대학에 연구원은 교실에서 오래 견딘 배운다고 (일생을 위해 유지되는 정보) 향상하기 위하여 그들의 돌파구가 다른 교육 기술로 이끌어 낼 수 있다고 믿습니다.

장기 메모리로 새로 습득된 지식을 기능은 과거 경험이 미래 활동을 좌우하는 것을 돕는 것을 허용하게 결정적 입니다. "약에서, 장기에게 배우는 것은 생과 사 결정이 의과 대학 도중 먼저의 정보에 의하여 습득되기 년에 근거를 두기 수 있기 때문에 필수적입니다. 현재로서는, 장기에게 배우기의 보유와 상관된 좋은 biomarker가," BUSM에 신경학의 VA 보스톤과 교수에 앤드류 Budson, MD, 장의, 인식 & 행동 설명한 고위 저자 신경학 없습니다.

연구원은 서론 해부학 종류를 착수해 첫해 BUSM 학생을 공부했습니다. 그(것)들은 뇌파기록법을 사용하여 과정의 완료 후에 (EEG) 과정 그리고 6 달의 바로 뒤에 과정을, 시작하기 전에 해부 기간에 학생 두뇌 반응을 측정했습니다. "우리는 긍정적인 구성요소 뇌파 후반에 스파이크가 (LPC) 해부 정보 장기를 유지하는 one 기능과 상관했다는 것을 것을을," 말했습니다 신경학을 위한 졸업생 의학 교육의 저자 Katherine 대응 터키 사람, MD, 디렉터 및 신경학의 교관을 발견했습니다 BUSM에 VA 보스톤에.

연구원에 따르면, 이 뇌파 biomarker는 교육자가 다른 교육 특별한 EEG 사건 관련된 시험을 사용하여 결과를 측정해서 오래 견딘 배우기 향상하기 위하여 기술을 철저히 시험하는 것을 허용하는 가능성으로 가지고있ㅂ니다. 따라서, 이 사실 인정에는 교육 교육과정 발달을 위한 관련성이 있을 수 있습니다. "우리의 결과는 각종 교수법을 교실 조정에서 시도되고 과정의 끝에 즉각 측정되는 것을 허용합니다--가능하게 특정한 학습의 끝에 조차," 터키 사람을 추가했습니다.

이 발견의 추가 연루는 가장 중대한 LPC를 생성하는 교실에 있는 통합 가르치는 기술 귀착될 수 있습니다. 그 같은의 사용은 biomarker 증명한 가르치는 기술 일생을 위해 지속될 교육을 촉진할 수 있었습니다.

근원: https://www.bmc.org/

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