I ricercatori sviluppano “il punteggio poligenico„ che può contribuire a determinare il livello di formazione

Un gruppo internazionale dei ricercatori ha identificato più di 1.200 varianti genetiche che sono associate con cui istruire una persona completa ed hanno usato i risultati per creare un punteggio “poligenico„ di cui è premonitore più di 11% della variazione nel livello di formazione fra le persone.

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La meta-analisi, che è pubblicata nella genetica della natura del giornale, dati inclusi per più di 1,1 milione di persone di origine europea da 15 paesi ed è uno di più grandi studi sulla genetica umana da effettuare fin qui.

Gli autori dicono che sebbene il punteggio poligenico sia in nessun caso deterministico, fa il nuovo indicatore luminoso su come i geni possono influenzare i comportamenti complessi.

“Ci muove in una più chiara direzione nella comprensione dell'architettura genetica dei tratti complessi di comportamento come istruzione,„ dice co-primo Robbee Wedow autore dall'università di colorado a Boulder.

Per lo studio, che piombo dal consorzio genetico di associazione di scienza sociale, Wedow ed i colleghi ha analizzato le informazioni da 71 gruppo di dati genetico come pure la valutazione di indagini quanta gente di anni scolastici (invecchiata 30 o più vecchio) aveva completato.

I ricercatori hanno identificato 1.271 variante del gene connessa con l'istruzione, compreso le varianti che sono comprese nella comunicazione del inter neurone e nella secrezione dei neurotrasmettitori.

Wedow ed il gruppo sollecitano che le singole varianti del gene hanno poco valore predittivo e che sarebbe ingannevole caratterizzare i risultati come identificazione dei geni per formazione.

Catturate insieme, le varianti rappresentano circa 4% della variazione nelle persone del livello di istruzione raggiungono. Tuttavia, quando i ricercatori hanno compreso l'influenza delle varianti attraverso il genoma per creare un punteggio poligenico, quel punteggio potrebbe predire 11 - 13% della variazione nel numero della gente di anni scolastici completata.

Quello è un grande effetto per un punteggio poligenico, particolarmente per un risultato comportamentistico,„

Robbee Wedow, università di colorado a Boulder

Wedow aggiunge che, sebbene il punteggio sia utile per la ricerca, è in nessun caso deterministica e che avere un punteggio basso non significherebbe una persona non raggiungerà un ad alto livello di formazione, poiché altri fattori quali stato socioeconomico e l'ambizione hanno un più grande effetto che i geni.

Tuttavia, è utile per il sociale e la ricerca medica che esaminano come gli effetti delle varianti genetiche cambiano attraverso le condizioni ambientali differenti. Potrebbe anche aiutare i ricercatori a guadagnare la comprensione in come l'istruzione ed i risultati associati sono influenzati tramite l'interazione fra la genetica e l'ambiente.

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Sally Robertson

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Sally Robertson

Sally has a Bachelor's Degree in Biomedical Sciences (B.Sc.). She is a specialist in reviewing and summarising the latest findings across all areas of medicine covered in major, high-impact, world-leading international medical journals, international press conferences and bulletins from governmental agencies and regulatory bodies. At News-Medical, Sally generates daily news features, life science articles and interview coverage.

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