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Contratar em actividades musicais pode melhorar habilidades de comunicação sociais de crianças autísticas

Contratar em actividades musicais tais como o canto e o jogo de instrumentos na terapia cara-a-cara pode melhorar habilidades de comunicação sociais das crianças autísticas, melhorar a qualidade da sua família de vida, assim como aumentar a conectividade do cérebro nas redes chaves, de acordo com pesquisadores em Université de Montréal e em universidade de McGill.

A relação entre a desordem do espectro do autismo (ASD) e a canção data da primeira descrição do autismo, mais de 70 anos há, quando a metade daquelas com a desordem foi dita quase possuir “o passo perfeito.” Desde então, houve muitas anedotas sobre a canção profunda do impacto pode ter em indivíduos com ASD, contudo em pouco forte evidência de seus benefícios terapêuticos.

Para obter uma imagem mais clara, os pesquisadores do laboratório internacional de UdeM para o cérebro, a canção e o som (BRAMS) e a escola de McGill das ciências de comunicação e das desordens (SCSD) recrutaram 51 crianças com ASD, idades 6 12, para participar em um ensaio clínico que envolve três meses de uma intervenção canção-baseada.

Primeiramente, os pais terminaram questionários sobre habilidades de comunicação sociais da sua criança e qualidade da sua família de vida, assim como severidade do sintoma da sua criança. As crianças submeteram-se a varreduras de MRI para estabelecer uma linha de base da actividade de cérebro.

As crianças foram atribuídas então aleatòria a dois grupos: uma canção de envolvimento e a outro não. Cada sessão durou 45 minutos e foi conduzida na terapia de canção de Westmount.

No grupo da canção, os cabritos cantaram e jogaram os instrumentos musicais diferentes, trabalhando com um terapeuta para contratar em uma interacção recíproca. O grupo do controle trabalhou com o mesmo terapeuta e igualmente contratou no jogo recíproco, sem nenhumas actividades musicais.

Uma comunicação melhorada, conectividade do cérebro

Depois das sessões, os pais das crianças no grupo da canção relataram melhorias significativas em habilidades de comunicação das suas crianças e em vida da qualidade da família, além daqueles relatados para o grupo de controle. Os pais das crianças em ambos os grupos não relataram reduções na severidade do autismo.

“Estes resultados são emocionantes e mantêm muita promessa para a intervenção do autismo,” disse Megha Sharda, um companheiro pos-doctoral em Université de Montréal e autor principal da pesquisa nova, publicado no psiquiatria Translational.

Os dados recolhidos das varreduras de MRI sugerem que as habilidades de comunicações melhoradas nas crianças que se submeteram à intervenção da canção poderiam ser um resultado da conectividade aumentada entre a sala e as regiões de motor do cérebro, e diminuíram a conectividade entre as regiões auditivas e visuais, que são observadas geralmente sobre-para ser conectadas nos povos com o autismo.

Sharda explica que a conectividade óptima entre estas regiões é crucial para integrar estímulos sensoriais em nosso ambiente e é essencial para a interacção social. Por exemplo, quando nós nos estamos comunicando com uma outra pessoa, nós precisamos de pagar a atenção ao que estão dizendo, plano adiante para saber quando é nossa volta para falar e ignorar o ruído irrelevante. Para povos com autismo, este pode frequentemente ser um desafio.

Este é o primeiro ensaio clínico para mostrar que a intervenção da canção para crianças de idade escolar com autismo pode conduzir às melhorias em uma comunicação e na conectividade do cérebro, e fornece uma explicação neuroscientific possível para melhorias em uma comunicação.

“A apelação universal da canção fá-lo global aplicável e pode-a ser executada com relativamente poucos recursos em grande escala em ajustes múltiplos tais como a HOME e escola,” disse Aparna Nadig, um professor adjunto no SCSD de McGill e autor co-superior do estudo com Krista Hyde, um professor adjunto da psicologia em UdeM.

“Notàvel, nossos resultados foram observados após somente oito a 12 sessões semanais,” disse Hyde. “Nós precisaremos de replicate estes resultados com os terapeutas múltiplos com graus diferentes de treinamento para avaliar se os efeitos persistem em maior, ajustes do real-mundo,” disse.

“Importante, nosso estudo, assim como um ensaio clínico em grande escala recente na intervenção da canção, não encontraram as mudanças no que diz respeito aos sintomas do autismo elas mesmas,” Sharda adicionou. “Isto pode ser porque nós não mandamos uma ferramenta sensível bastante a directamente medir mudanças em comportamentos sociais da interacção. “A equipe está desenvolvendo actualmente ferramentas para avaliar se as melhorias em habilidades de comunicações podem igualmente ser observadas com a observação directa da interacção entre a criança e o terapeuta.