gli Pre-schoolers con autismo prosperano nelle impostazioni dell'aula della corrente principale

In un mondo in primo luogo, la ricerca dell'innovazione dall'università di Trobe della La ha indicato che i bambini con autismo sono altrettanto capaci dell'apprendimento delle abilità importanti di vita con presto-intervento consegnato nelle scuole materne della corrente principale quanto nelle impostazioni specializzate.

Durante tre anni, 44 bambini invecchiati fra 15 e 32 mesi sono stati definiti a caso alle aule che hanno incluso i figli unici con autismo o alle aule con i pari tipicamente di sviluppo.

Facendo uso dello stesso tipo di metodo per tutti i bambini - il modello di Denver di inizio del Gruppo-Presto (G-ESDM) di intervento sviluppato a La Trobe - i bambini con autismo hanno mostrato i miglioramenti nelle loro abilità vocali, le abilità sociali di interazione, imitazione, cognizione verbale e comportamenti adattabili, indipendentemente dal loro ambiente di apprendimento.

Il ricercatore di Trobe della La, il Dott. Kristelle Hudry, ha detto che i risultati confermano gli pre-schoolers supportanti con autismo nelle impostazioni di prima infanzia della corrente principale è realizzabili.

“Abbiamo trovato che la qualità globale dell'ambiente d'apprendimento e d'istruzione nelle stanze dei giochi della corrente principale era eccezionalmente alto ed uguale classificato una volta confrontata alle stanze dei giochi specializzate,„ il Dott. Hudry ha detto.

“Questo significa che l'addestramento extra ed i requisiti aggiunti in questione nell'inclusione dei bambini con autismo nelle aule della corrente principale non hanno ridotto lo sviluppo dello studente o diminuire la quantità di personale dell'attenzione ha dato ai bambini tipicamente di sviluppo.„

Un gruppo dei professionisti e ricercatori attraverso tre centri - il centro di ricerca di autismo di Olga Tennison (OTARC) ed il centro dei bambini della Comunità (CCC), entrambi all'università di Trobe della La e Gowrie Port Victoria - ha condotto la ricerca.

Direttore del ccc ed il coordinatore di addestramento, capi di Kristy, hanno detto che i risultati erano un testamento agli educatori, che hanno passato con addestramento rigoroso fornire il più alto livello dell'insegnamento.

“I risultati danno la prova per la scelta. Siamo fieri lavorare per colmare una lacuna nella ricerca di autismo che potrebbe provocare famiglie che possono accedere all'insegnamento ed ai supporti specializzati all'interno dei loro centri di assistenza all'infanzia della comunità locale,„ sig.na Capes abbiamo detto.

“Abbiamo aiutato i bambini con autismo a sviluppare le abilità di vita che le aiuteranno in futuro - attraverso entrambe le impostazioni dell'aula. Il nostro programma di intervento iniziale assicura che i bambini non stiano raggiungendo appena i loro propri scopi inerenti allo sviluppo, ma stanno imparando come generalizzare il loro apprendimento in un ambiente del gruppo.

“I genitori hanno riflesso questo sta traducendo positivamente in mondo reale. I loro bambini possono ora giocare nella sabbionaia o andare ad un partito senza ritenere enormi.„

Il ricercatore di Trobe della La, il Dott. Cathy Bent, ha detto che per i bambini è importante con un'inabilità avere l'opportunità di imparare con i loro pari nelle impostazioni educative regolari.

“Può anche contribuire ad impedire la distinzione e la percezione sociale negativa verso la gente sullo spettro, come dà a bambini senza un'inabilità la probabilità trasformarsi in in accettazione della diversità da un'età giovane,„ il Dott. Bent ha detto.

I risultati positivi hanno incoraggiato il gruppo a La Trobe ad avanzare il loro lavoro in questa area.

“Miriamo ad iniziare l'anno prossimo un nuovo studio con un'attenzione particolare sull'addestramento e sul supporto che forniamo agli educatori - che è corrente molto un modello intensivo delle risorse,„ il Dott. Hudry abbiamo detto.

“Infine, sarebbe fantastico vedere le opportunità di questo tipo disponibile nazionalmente per gli pre-schoolers con autismo e le loro famiglie.

“Mentre un numero crescente dei bambini è diagnosticato con autismo, sta diventando sempre più importante fornire alle famiglie più choice.„

Sorgente: https://www.latrobe.edu.au/news/articles/2018/release/autism-early-education-breakthrough