o esforço da Cedo-vida nos ratos impede a revelação do neurônio, causando problemas da atenção

As mulheres são aproximadamente duas vezes mais prováveis que os homens para desenvolver a depressão, a ansiedade e outros problemas esforço-relacionados, incluindo a dificuldade com atenção, e a pesquisa nova dos neurocientistas de Brown University derramam a luz nas razões biológicas pelas quais.

Estudando os ratos cujas as matrizes tiveram as fontes inadequadas para fazer ninhos -- um modelo para o esforço da cedo-vida nos seres humanos -- os pesquisadores encontraram que somente os ratos fêmeas desenvolveram problemas com atenção, na parte porque tiveram menos os neurônios “de ajustamento” na parte do cérebro que faz o sentido das regras e de emoções de regulamento.

Os resultados foram publicados terça-feira 27 de novembro, em relatórios da pilha.

“As perguntas de milhão-dólar são: O que estão conduzindo os problemas attentional da revelação de sintomas da depressão e da ansiedade, e da co-ocorrência, e porque é esforço um o factor da predisposição?” banho dito de Kevin, um professor adjunto de ciências cognitivas, lingüísticas e psicológicas em Brown.

“Se nós podemos compreender os mecanismos neurobiological de como o cérebro se está tornando diferentemente em consequência do esforço da cedo-vida, usar-nos nossos modelo, a seguir animais pode melhor compreender que tipos de coisas nós precisamos de fazer para obter crianças traseiras no curso direito para a revelação saudável do cérebro.”

esforço da Cedo-vida

Para conduzir o estudo, os pesquisadores moveram ratos quatro-dia-velhos e suas matrizes das gaiolas padrão para umas onde os materiais da ninho-construção eram inadequados. O alimento e a água permaneceram abundantes, mas as matrizes partiram freqüentemente seus filhotes de cachorro a procurarar por qualquer coisa que pôde trabalhar como o material do assentamento. Os filhotes de cachorro receberam conseqüentemente menos consistente e o cuidado mais hypervigilant de suas matrizes forçadas comparou aos filhotes de cachorro do controle que foram movidos nunca das gaiolas padrão. Após sete dias, os ratos retornaram-nos às gaiolas com tudo necessários.

O banho, que é afiliado com instituto do Carney de Brown para a ciência de cérebro, disse que a circunstância estêve projectada reflectir os esforços comuns da cedo-vida enfrentados por crianças -- crescendo acima em uma HOME com um progenitor que trabalhe trabalhos múltiplos, por exemplo. Os trabalhos anteriores mostraram que quase 60 por cento dos indivíduos experimentarão pelo menos um esforço significativo na infância, ele adicionaram.

A equipe encontrou que quando os filhotes de cachorro do rato elevaram pela idade adulta alcançada matrizes forçada em dois meses velho, os ratos fêmeas encontraram difícil adaptar seu comportamento às circunstâncias em mudança. Os pesquisadores ensinaram os ratos encontrar um deleite em um recipiente pequeno com um odor e uma textura específicos. Uma vez que aprenderam encontrar um deleite nos recipientes que cheiraram uma maneira, os pesquisadores mudariam a instalação e para esconder o alimento em uns recipientes com um odor diferente, Banho disse.

Isto é chamado regra-reversão que aprende, Banho disse, e confia em um formulário específico da flexibilidade e da atenção cognitivas -- similar a como as crianças aprendem regras diferentes para o comportamento em casa contra a escola, adicionou.

Os ratos fêmeas que experimentaram o esforço na vida adiantada tomaram distante mais por muito tempo para aprender esta instalação nova do que as fêmeas do controle e fizeram mais erros ao longo do caminho. Os homens forçados aprenderam as regras novas na mesma taxa que os ratos do controle.

Para compreender os factores neurológicos para o prejuízo de aprendizagem, os pesquisadores olharam no córtice orbitofrontal -- a parte do cérebro responsável para a tomada de decisão, relativo especificamente a fazer o sentido das emoções e depois das regras -- dos ratos do esforço e do controle da cedo-vida. Encontraram menos interneurons do parvalbumin, que ajudam a ajustar a actividade de outros neurônios, nessa área nos ratos fêmeas forçados do que os outros ratos. Outras áreas importantes da tomada de decisão do cérebro tiveram níveis normais de neurônios de ajustamento.

Interessante, Banho disse, a pesquisa de outros laboratórios encontrou números diminuídos de interneurons do parvalbumin no córtice orbitofrontal de pacientes clìnica comprimidos.

A equipe confirmou a importância daqueles neurônios para a regra-reversão que aprende usando o optogenetics -- uma técnica que permita que os cientistas controlem pilhas específicas usando a luz -- para desligar selectivamente os interneurons do parvalbumin em diversas regiões do cérebro, incluindo o córtice orbitofrontal. Desligar os interneurons do parvalbumin no córtice orbitofrontal igualmente impediu a aprendizagem da regra-reversão.

Pesquisa mais adicional

O banho disse que os pesquisadores não conhecem ainda exactamente o que sobre o modelo do esforço da cedo-vida causa a diferença na revelação do cérebro. Podia ser os comportamentos parenting das matrizes, ou hormonas de esforço no leite materno. A equipe está conduzindo mais pesquisa sobre os ratos usando uma droga que obstrua uma hormona de esforço para explorar aquelas perguntas.

A pesquisa prévia dos mesmos pesquisadores sobre ratos com esforço da cedo-vida encontrou que somente os ratos fêmeas tiveram depressão-como sintomas, mas os ratos masculinos tiveram problemas com raciocínio espacial e a parte da região do cérebro responsável para a aprendizagem medo-baseada amadurecida muito mais rapidamente.

“Parece que os cérebros de ambos os homens e fêmeas se estão tornando diferentemente em consequência deste estilo alterado do parenting,” Banho disse. As “fêmeas estão tomando uma batida em termos da emoção e do processamento attentional, visto que os homens estão tomando uma batida em termos das habilidades espaciais do raciocínio.”

Adicionou que sua equipe conduzirá mais pesquisa para compreender as razões para as diferenças pelo sexo. As explicações possíveis incluem diferenças na sensibilidade de populações específicas dos neurônios devido às mudanças hormonais adiantadas ou aos genes sexo-específicos, dos espaços temporais ligeira diferentes da maturação do cérebro ou do cuidado materno diferente para os filhotes de cachorro masculinos e fêmeas.

Depois que o banho compreende o modelo do rato, o objetivo é aprender que tipo das intervenções ou das medicamentações pode inverter ou diminuir o impacto do esforço da cedo-vida em resultados neurobiological e comportáveis. Finalmente, sua esperança está compreendendo como ajudar crianças a receber de volta em seguida no curso direito da revelação do cérebro, ou durante, experiências extremamente fatigantes.

“Podemos nós fornecer alguma intervenção nestas crianças para diminuir basicamente os níveis de esforço que estão sentindo ou os quantidades de instabilidade que estão detectando, que poderiam ser o factor de condução para deslocar o programa desenvolvente do cérebro?” O banho disse. da “o esforço Cedo-vida não está quebrando o cérebro tanto como a empurrão dele em um curso diferente da revelação.”

Acredita aquele, por exemplo, crescendo acima em causas de uma zona de guerra o cérebro para desenvolver tais que uma criança tem a melhor possibilidade detectar o perigo e sobreviver nesse ambiente, mas que estes traços são prejudiciais em vez de benéfico quando a criança termina acima em uma sala de aula pelo contrário.

Além do que seus modelos animais tornando-se do trabalho para estudar o esforço da cedo-vida, o banho está ajudando na pesquisa conduzida por Dima Amso, um professor adjunto de ciências cognitivas, lingüísticas e psicológicas e de esposo do banho. Que o trabalho, uma colaboração entre a ciência de cérebro e Médio Oriente estudam os peritos em Brown, focos em como a bolsa de estudos e a ciência puderam melhor focalizar o auxílio às crianças do refugiado de Síria e, talvez, em todo o mundo. Um objetivo específico é considerar melhor como fornecer recursos para que os refugiados sírios reduzam o risco das crianças para desenvolver a depressão, a ansiedade, os problemas da atenção e o PTSD mais tarde na vida.

Source: https://news.brown.edu/articles/2018/11/stress