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Estudiantes del entrenamiento para utilizar técnicas de proyección de imagen: RMN y EPR

Thought LeadersJudy MacInnisSenior Chemistry Lab instructor & TEM TechnicianCape Breton University

Dé por favor una introducción a los papeles que usted realiza en la universidad del bretón del cabo.

Soy instructor mayor del laboratorio de química en la universidad bretona del cabo, así como técnico del microscopio electrónico de la transmisión.

Doy instrucciones los en segundo lugar, terceros y cuartos laboratorios del año que complementan los cursos que ofrecemos a nuestro a nuestros estudiantes de la química del estudiante. Las sesiones del laboratorio a que enseño actualmente están en química analítica e inorgánica, pero mí también han estado implicadas con las sesiones del laboratorio para los componentes físicos, orgánicos, y de la bioquímica del laboratorio

En la universidad bretona del cabo, tenemos dos instrumentos que han sido suministrados por Bruker. Uno es un espectrómetro de 400 megaciclos RMN, y el segundo instrumento es el espectrómetro micro de la resonancia paramagnética (EPR) de electrón. Somos muy afortunados tener el acceso al microESR a través del centro de Verschuren y el grupo de investigación del Dr. Xu (brillo) Zhang, silla de la investigación en nanotecnología aplicada en CBU.  Ambos instrumentos están disponibles para uso de nuestros estudiantes universitarios.

In the Classroom with Magnetic Resonance

En la sala de clase con de resonancia magnética de AZoNetwork en Vimeo.

El espectrómetro de resonancia magnética nuclear se diseña específicamente para enseñar y la investigación en la universidad, los estudiantes consigue las manos en experiencia en observar de determinación de las estructuras de diversos tipos de moléculas que sinteticen en laboratorio.

¿Por qué es importante presentar a estudiantes a estos instrumentos a principios de?

En la universidad bretona del cabo, tenemos una ventaja grande sobre instituciones más grandes mientras que ofrecemos a nuestros estudiantes pequeñas tallas de la clase. Como resultado de esto, los estudiantes en los segundos, terceros y cuartos laboratorios y cursos de química del año tienen objeto de valor, manos en experiencia con la instrumentación moderna. Pues nuestras clases tienen menos estudiantes en ellos, tenemos la capacidad de llevar los laboratorios hacia abajo los instrumentos donde los estudiantes pueden aprender cómo operan. Consiguen funcionar con sus muestras ellos mismos, y los datos de proceso para las composiciones que han sintetizado de sus propios experimentos en el laboratorio. Éste no es algo que usted ve a menudo en instituciones más grandes.  

¿Cómo presentan a los estudiantes a tal maquinaria? ¿Cómo los instrumentos forman la parte de eso que aprende?

Presentan a los estudiantes en la universidad bretona del cabo a la instrumentación ya desde el primer año. Una vez que los estudiantes incorporan el segundo año de estudio en sus programas en CBU, obtienen las manos en experiencia con una instrumentación analítica más avanzada. Esto incluye no sólo el RMN y el ESR micro, pero el AA, el GCMS, el FTIR, y el UPLCMSMS. Esta experiencia será inestimable a ellos como entran conectado en sus carreras de la química.

¿Cómo fácil es para que los estudiantes utilicen y mantengan el ESR micro?

El espectrómetro del EPR es un instrumento que es nuevo a los estudiantes, y ofrece una nueva técnica para que nuestros estudiantes aprendan. Está situado en nuestro centro de Verschuren, en el grupo de investigación del Dr. Xu Zhang, silla de la investigación en nanotecnología aplicada en CBU. donde actualmente, lo utilizo para los laboratorios de enseñanza cuál implica el observar de las moléculas del radical libre. El EPR es importante para los estudios que implican radicales libres, pues estas composiciones no se pueden estudiar usando el RMN.

El microESR se utiliza para enseñar y la investigación. Es muy fácil que nuestros estudiantes utilicen y también ayuda a estudiantes a entender los principios del ESR y cómo es elogioso al RMN. Tarda a estudiantes no más que cinco minutos para entender la operación básica del instrumento, con la colección de datos y la interpretación siendo simples y rápidas para que los estudiantes realicen, también. Es software muy fácil a trabajar con, y ofrece la información útil a los estudiantes después de que el laboratorio sea completo.

El sistema sí mismo se mantiene muy fácilmente. No requiere terraplenes líquidos del cryogen, es un instrumento muy portátil que es fácil de moverse a partir de una situación a otra y no necesita un montaje especial que signifique que era muy fácil instalar. Totales, estamos satisfechos tener el ESR micro disponible para nuestros experimentos en nuestros laboratorios del estudiante y es una adición muy útil a la instrumentación en CBU.

¿Hay una razón que usted eligió los instrumentos de Bruker sobre ésos ofrecidos por otras compañías?

Ambos los instrumentos de Bruker, el RMN y espectrómetro del microEPR que entrenan a nuestros estudiantes sobre, como parte de su estudiante programan, fueron elegidos por varias razones muy importantes. Primero, tras la instalación Bruker ofreció las oportunidades de entrenamiento excelentes para nuestros utilizadores de modo que conozcamos todas las opciones que estén disponibles en nuestros sistemas.

En segundo lugar, Bruker tiene un sistema de apoyo de servicio excelente. Si tenemos cualesquiera entregas con nuestra instrumentación, tomamos simple el teléfono y llamamos el número del servicio, donde nos proporcionan la ayuda que necesitamos muy rápidamente y sin obstrucción. Éste es una de las características que hace que Bruker se destaca pues el proveedor del espectrómetro y por eso Buker era nuestro instrumento de la opción.

Cuando se trata de experiencia con el RMN y el ESR, debe ser increíblemente importante para el revelado del estudiante. ¿Cómo los estudiantes de esta ayuda consiguen delante en su carrera una vez que salen de la universidad?

Las manos en la experiencia para nuestros estudiantes con diversos tipos de la instrumentación analítica, específicamente el RMN y el EPR, proveen de nuestros estudiantes la capacidad de utilizar el equipo complejo sin el miedo de romperlo. Toman las habilidades necesarias ejecutar esta instrumentación, preparar sus muestras, realizar el análisis, cerco los datos e interpretar sus datos, y éstas son todas las habilidades con manos que les permitirán sobresalir en las carreras futuras de la química.

Sobre Judy MacInnis

Judy MacInnis es técnico del microscopio electrónico instructor del laboratorio de química y mayores de la transmisión en la universidad bretona del cabo, en Sydney Nueva Escocia. Durante su tiempo en la pieza de CBU de su trabajo ha incluido presentar a estudiantes al uso y al mantenimiento requeridos para los diversos instrumentos analíticos dentro del programa de la química del estudiante.

Cuando ella no está trabajando con la instrumentación analítica, ella es también muy activa en outreach de la química en la comunidad local.  Le concedieron el laboratorio excepcional de CBU/la recompensa clínica del instructor en 2014.  Judy lleva a cabo un masters en química de la universidad de St.F.X en Antigonish N.S. así como un B. Ed de la universidad de Allison del montaje en Sackville NOTA.

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