De chirurgische Vaardigheden zouden met spanning-vrije opleiding kunnen worden verbeterd

Nieuw rapport: De chirurgische vaardigheden verwierven gemakkelijk bij het leren een hobby is

De universiteit van Houston en Methodist onderzoekers van het Ziekenhuis rapporteren in Wetenschappelijke Rapporten dat de beste manier om chirurgen op te leiden de spanning van residentieprogramma's te verwijderen en tot chirurgie een hobby te maken is. In de ontspannen omstandigheden buiten het formele onderwijs plaatsen, 15 eerstejaars medische studenten, die één dag chirurgen streefden te worden, beheersten microsurgical hechtende en snijdende vaardigheden binnen zo weinig zoals vijf urenlange zittingen.

„Het blijkt dat door externe spanningsfactoren te verwijderen verbonden aan de algemeen bekend concurrerende en ruwe levensstijl van chirurgieresidenties, de spanningsniveaus tijdens levenloze chirurgische opleiding,“ bovengenoemde Ioannis Pavlidis, Eckhard Pfeiffer Professor en directeur van het ComputerLaboratorium van de Fysiologie bij UH sterk dalen. „In vijf korte zittingen hadden deze studenten, naderbij komende chirurgie voor pret of als hobby, opmerkelijke vooruitgang het bereiken handigheidsniveaus gelijkend op gekruide chirurgen, op zijn minst in deze boren.“ Zijn partners op het project, Anthony Echo en Dmitry Zavlin, chirurgen bij Methodist Instituut van Houston voor Chirurgie Reconstructive, gaven korte instructies aan de studenten aan het begin van het programma.

Zodra de studenten snijdend begonnen en hechtend bij hun mobiele microsurgical simulators, volgde Pavlidis en het team hun spanningsniveaus door zweetreacties dichtbij de neus via thermische weergave te meten. De prestaties van de studenten in de chirurgische boren werden genoteerd door twee deskundigen, die op videoopnamen worden gebaseerd.

In voorafgaand werk Pavlidis en Methodist Ziekenhuis vonden de onderzoekers dat de chirurgische ingezetenen hoge spanningsniveaus tijdens hun formele opleiding in chirurgische simulators tentoonstelden. Deze hoge spanningsniveaus stortten „strijd of vlucht“ reacties, resulterend in snelle, dwaze acties tot fouten en verwezenlijking die van een vicieuze cirkel tijdens de chirurgische boren leiden.

In het huidige follow-upwerk, verkozen Pavlidis, Echo en Zavlin stagiairs buiten de chirurgische onderneming, zonder druk en staken, om te onderzoeken wat gebeurt wanneer de milieuspanning wordt geneutraliseerd en slechts is de spanning verbonden aan de opwindende aard van de chirurgische boren aanwezig.

„Wij verwijderden zware milieufactoren, verlatend slechts de inherente uitdaging van de chirurgische taken, en ontdekten de fysiologisch-gemeten nood in de vorm van sympathiek ontwaken door gematigd en onveranderd was? ve opleidingssessies,“ bovengenoemde Pavlidis. In tegenstelling, rapporteerde Pavlidis in de vorige niveaus van de studie hoge spanning in chirurgische ingezetenen en langzame leerprocessen, waar vijf opleidingssessies geen de vaardigheidsverbetering brachten. De belangrijkste factor die de twee studies apart plaatst is de onderwijscontext en de spanning verbonden aan het.

In deze studie, waar de jonge chirurgieenthousiasten chirurgische opleiding zonder het effect van milieubezorgdheid opnamen, werden de vaardigheden snel verworven. Dan zodra een vaardigheid als het hechten wordt verworven, zal het niet vergeten worden, heel erg zoals het berijden van een fiets.

„Als u een handige vaardigheid verwerft wanneer u geen super beklemtoond bent, zult u het beter en sneller verwerven, omdat „strijd of vlucht de“ reacties daar geen dingen omhoog“ bovengenoemde Echo moeten knoeien. „En zodra u het hebt, zal de vaardigheid u niet verlaten. Als een fiets, zodra u aan fiets, u fiets leert,“ toegevoegde Pavlidis.

De toekomstige chirurgieingezetenen met de vaardigheid die in een wenselijkere tijd wordt verworven zouden zich op geavanceerdere ervaringen binnen de werkende ruimte kunnen concentreren. De „gelijkaardige paradigma's kunnen op andere artisanale beroepen van toepassing zijn, die opleidingsdoctrines gehouden upending voor generaties“ bovengenoemde Pavlidis heilig.

Bron: http://www.uh.edu/

Advertisement