L'immense majorité d'enfants avec l'autisme ont des difficultés qui exigent le support thérapeutique et éducatif

La recherche au cours des dernières années a prouvé que les enfants peuvent devenir trop grand pour un diagnostic du trouble de spectre d'autisme (ASD), une fois considéré un état perpétuel. Dans une étude neuve, les chercheurs à l'université d'Albert Einstein du médicament et du système de santé de Montefiore ont constaté que l'immense majorité de tels enfants ont toujours des difficultés qui exigent le support thérapeutique et éducatif. L'étude était aujourd'hui en ligne publié dans le tourillon de la neurologie d'enfant.

« Elle est certainement d'une manière encourageante pour confirmer qu'un sous-ensemble d'enfants avec le diagnostic tôt de CIA accompagné des retards du développement peut essentiellement récupérer du trouble et continuer pour avoir le fonctionnement social et cognitif particulier, » a dit l'auteur important Lisa Shulman, M.D., professeur de la pédiatrie chez Einstein et directrice intérimaire du bilan de Rose F. Kennedy Children's et du centre de réhabilitation (CERC) chez Montefiore. « Mais généralement, ces enfants continuent à lutter avec la vie quotidienne. Presque tous doivent encore faire face au langage et les difficultés scolaires et un grand choix de problèmes émotifs et comportementaux. »

Dans l'étude, M. Shulman et ses collègues ont examiné les dossiers cliniques de 569 patients qui ont été diagnostiqués avec le CIA entre 2003 et 2013 à CERC, un programme d'intervention précoce université-filiale dans le Bronx pour des enfants avec des invalidités de développement. Leur âge moyen était de 2 années de ½ au diagnostic initial et de 6 années de ½ au suivi. L'immense majorité avait reçu des services d'intervention précoce, un mélange de la parole et des ergothérapies, des directives spéciales, et avait appliqué l'analyse comportementale (la demande de règlement probante principale pour le CIA).

À la revue, 38 enfants (sept pour cent des patients d'original 569) n'ont plus contacté les critères diagnostiques pour le CIA. De ces 38 enfants, 68 pour cent ont été diagnostiqués avec le langage ou les difficultés scolaires ; 49 pour cent avec extérioriser des problèmes de comportement (déficit d'attention/trouble d'hyperactivité, trouble provoquant oppositionnel, ou trouble du comportement disruptif) ; 24 pour cent avec des problèmes de comportement de internalisation (troubles affectifs, trouble d'anxiété, trouble obsessionnel, ou mutisme sélecteur) ; et 5 pour cent avec un diagnostic significatif de santé mentale (psychose pas autrement spécifique).

Seulement trois (8 pour cent) des 38 enfants ont récupéré du CIA et n'ont eu aucun autre problème. Le contrôle cognitif complémentaire (procurable dans 33 des 38 participants) a prouvé qu'aucun des enfants n'était intellectuellement a désactivé.

« Nos découvertes prient la question, ce qui est en circuit assorti à ces enfants qui n'ont plus un diagnostic de CIA ? » ledit M. Shulman. « L'autisme sur-a-t-il été au commencement diagnostiqué ? Quelques enfants sont-ils mieux capables répondre à l'intervention ? L'intervention spécifique que l'enfant reçoit fait-elle contribuent aux résultats ? Notre sens est que quelques enfants avec le CIA répondent à l'intervention tandis que d'autres ont de seules trajectoires de développement qui mènent à l'amélioration. Ces enfants qui évoluent dans un sens positif ont généralement les sympt40mes les plus doux à commencer par. »

L'étude actuelle est la plus grande de son genre avec le suivi diagnostique le plus rigoureux. « Le message de notre étude est que certains de nos chevreaux font étonnamment bien, mais la plupart d'entre eux a des difficultés persistantes exiger la surveillance actuelle et support thérapeutique, » a dit M. Shulman.

Source : http://einstein.yu.edu/