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L'empathie et les hormones ont pu représenter le comportement agressif chez les enfants, expositions étudient

L'organisme de recherche dans la partie de Psychobiology du service des procédés psychologiques fondamentaux et de leur développement de la faculté d'UPV/EHU de la psychologie a passé beaucoup d'années étudiant le comportement agressif chez les enfants. « Nous abordons l'étude du comportement agressif par une gamme des variables d'un type biologique, psychologique et social, » Eider expliqué Pascual-Sagastizabal, un conférencier dans le service. Un échantillon d'ouvrage récent publié dans le tourillon scientifique Psichoneuroendocrinology rend compte des caractéristiques concernant l'étude dans les niveaux hormonaux de la testostérone, l'oestradiol et le cortisol et la capacité pour l'empathie des filles de 8 ans et des garçons.

« Nous parlons d'un type de comportement agressif normatif et doux inhérent à l'être humain him-/herself. Nous travaillons avec la population normative, en d'autres termes, ils ne sont pas des enfants avec des problèmes de comportement, » ont précisé Pascual-Sagastizabal, un des auteurs du travail. L'objectif principal de ce travail était « voient s'il y avait n'importe quelle interaction à un biologique et à un niveau psychologique qui pourraient représenter le comportement agressif chez les enfants. Un autre objectif était de découvrir si ce comportement peut être expliqué à l'aide des mécanismes psychobiologiques variés chez les enfants », il a ajouté. Les caractéristiques apparaissant de l'étude indiquent que « il y a en fait les bornes psychobiologiques du comportement agressif, en d'autres termes, il y a des variables d'un type psychobiologique qui représentent le comportement agressif chez les enfants », a dit le chercheur.

80 garçons et 59 filles ont vieilli 8 (pendant année 3 d'enseignement primaire) participés à l'étude, qui impliqué mesurant leurs niveaux hormonaux de testostérone et oestradiol (hormones sexuelles) et cortisol (hormone liée à la tension). En même temps, « nous avons mesuré leur empathie par un questionnaire que nous avons distribué à leurs parents, et le comportement agressif a été évalué dans la classe elle-même : le reste des camarades de classe a évalué le comportement de chacun, » il a dit.

Une offre pour comprendre la complexité du comportement humain

Car le chercheur expliqué, les résultats de l'enquête a indiqué que la « empathie et les hormones pourraient ensemble représenter le comportement agressif. En fait, les interactions étaient différentes pour des garçons et pour des filles ». Le chercheur a précisé que « la raison pour laquelle une fille n'est pas très agressive pourrait être expliquée en partie par leurs hauts niveaux d'empathie et leurs concentrations faibles de testostérone », en d'autres termes, on l'a déterminé que les filles qui combinent ces deux éléments psychobiologiques sont moins agressives. Dans les garçons, cependant, « avec de la testostérone étant aussi célèbre qu'elles sont par rapport au comportement agressif, nos caractéristiques ne marquent pas la testostérone avec l'empathie pour représenter le comportement agressif », Pascual spécifique, puisque les garçons avec des niveaux plus élevés de cortisol et des niveaux plus bas d'empathie que le reste se sont avérés être plus agressifs. En revanche, les niveaux de l'oestradiol n'ont réfléchi aucune interaction avec l'empathie dans l'un ou l'autre de cas.

Cependant, Pascual-Sagastizabal a dit que ces résultats correspondent à « cet échantillon, à ce moment et à cet âge. Ce n'est pas un échantillon représentatif ; pour qu'il soit représentatif nous devrions traiter varions de grands échantillons. La représentativité était à aucun moment l'objectif que nous poursuivions ». Les caractéristiques correspondent à un petit groupe de garçons et des filles, « mais elles sont des caractéristiques principales et plus de recherche doit être faite », il a ajouté.

Ces chercheurs ont visé à augmenter la connaissance au sujet du comportement agressif : « Nous avons essayé de comprendre la complexité d'un comportement humain, et dans cette complexité pour ajouter autant de variables comme possibles ». C'est une pièce de recherche fondamentale, « essentiel pour comprendre pourquoi il y a des choses qui fonctionnent quand elles sont appliquées ou si on intervient, et pourquoi à d'autres fois elles ne fonctionnent pas », il a chargé. Par exemple, « on lui a toujours dit que plus l'empathie là est, moins le comportement agressif là est, mais ce que nous contribuons est qu'il peut toujours ne pas être comme cela ». Ainsi le chercheur a conclu que « nous des professionnels devons travailler sur différents niveaux de la même réalité, qui est dans ce cas comportement agressif ».