Los investigadores intentan establecer algunas discrepancias relacionadas con la anatomía del cerebro y ASD

Amontonan a los individuos con desorden del espectro (ASD) del autismo a menudo en un único grupo del atrapador, a pesar de diferencias importantes en perfil y severidad del síntoma. Fomente muddying las aguas al intentar entender y tratar ASD, muchos estudios anteriores muestran variabilidad importante en conclusión.

Un nuevo estudio, llevado por los investigadores en la facultad de remedio de universidad de McGill y el instituto universitario de la salud mental de Douglas, establecidos para establecer algunas de las discrepancias se relacionó con la anatomía del cerebro y ASD, empleando un grupo de datos grande para obtener sus conclusión. Sus resultados fueron publicados recientemente en la psiquiatría molecular del gorrón.

“Las conclusión más importantes de nuestro estudio pertenecen a las diferencias que observamos en relación con fuentes de la heterogeneidad,” dice al Dr. Mallar Chakravarty, profesor adjunto en el departamento de la psiquiatría en McGill y el autor mayor del estudio. “Por ejemplo, hay las prolongadas teorías que las muchachas con ASD necesitan para experimentar una carga de un riesgo más alto antes de mostrar síntomas. Nuestros datos sugieren que haya una corteza más grande y más gruesa en la mayor parte del grupo de ASD, pero también que esta corteza es incluso más gruesa en muchachas y está asociada más a severidad del síntoma en muchachas.”

Uno de los estudios más grandes de su clase

Para terminar su estudio, los investigadores confiaron en varias fuentes incluyendo los datos público disponibles a través del consorcio del DURADERO. Podían también obtener datos con una colaboración internacional en grande dedicada a la variación de examen de la anatomía del cerebro en ASD, que incluyó el hospital para los niños enfermos en Toronto (SickKids), el instituto nacional de la salud mental en los E.E.U.U., y la universidad de College de Cambridge y de rey en el Reino Unido.

Usando proyección de imagen de resonancia magnética, o MRI, los investigadores podían examinar la anatomía del cerebro de 1.327 individuos típicamente que se convertían y los individuos que sufrían de ASD, haciéndole uno de los estudios más grandes de su clase se realizaron nunca. “Con nuestro estudio, encontramos que la anatomía cortical no es representada por una diferencia fija entre ASD y los individuos típicamente que se convierten,” explicamos al Dr. Chakravarty, que es también neurólogo de cómputo en el centro cerebral de la proyección de imagen en el instituto universitario de la salud mental de Douglas. “Importantemente, las diferencias extensas en perfil y severidad del síntoma, la capacidad cognoscitiva, y la edad, así como el sexo, son todas relacionadas con las diferencias del cerebro observadas en ASD solamente.”

También de la nota, los investigadores encontraron que la versión más extrema de las diferencias corticales existe cuando los niños son los más jovenes y en ésos con una capacidad cognoscitiva más inferior, según lo medido usando el cociente de la inteligencia.

Los pasos siguientes

Abajo de la línea, los investigadores esperan poder obtener un perfil aún más detallado de las fuentes de la heterogeneidad que incluyen el examen de diversos tipos de síntomas, o del subagrupamiento basado en síntomas, así como entregas médicas simultáneas. También quisieran utilizar las técnicas nuevas que examinan la fuente de los cambios corticales de la variabilidad en el nivel microestructural.

Los investigadores creen que este trabajo mantiene promesa abajo de la línea. “La demostración que las configuraciones del revelado del cerebro varían basaron en varios sabidos descomponen en factores, incluyendo edad, sexo, y capacidad cognoscitiva, sugiere que algunos de estos factores sean considerados en los estudios futuros y potencialmente en la diagnosis y el tratamiento de ASD,” observa Saashi Bedford, estudiante de tercer ciclo de McGill que trabaja con el Dr. Chakravarty y el autor importante del estudio.

Fuente: https://www.mcgill.ca/