As crianças espertas das ajudas de um sistema com autismo melhoram habilidades da socialização

Uma equipe de pesquisadores NIH-financiados na Faculdade de Medicina da Universidade de Stanford encontrou que as crianças com autismo melhoraram mensuràvel em um teste da socialização e da aprendizagem quando sua terapia incluiu uma intervenção familiar com vidro de Google. O vidro de Google é uns auriculares vestidos como monóculos que forneçam a realidade aumentada em uma tela diminuta, com som. O sistema esperto de desgaste do olho e de jogos móvel-telefone-baseados ajudou as crianças com autismo a compreender as emoções transportadas em expressões faciais.

O autismo é uma desordem neurológica e desenvolvente complexa do espectro que afecte como as crianças interagem com as outro, se comunicam, e se aprendem. Muitas crianças afetadas pela desordem do espectro do autismo (ASD) são incapazes de distinguir expressões faciais, assim que falta para fora nas sugestões importantes que ajudam na aprendizagem e na socialização.

A equipe de Stanford, conduzida por Dennis P. Parede, Ph.D., professor adjunto da pediatria, psiquiatria e ciências biomedicáveis dos dados, usou a câmera incorporado do vidro de Google junto com o software personalizado à corrida em um telefone esperto como uma intervenção que os doadores de cuidado usados com suas crianças em casa para suplementar clínica-baseassem a terapia. O estudo foi publicado 25 de março de 2019, na pediatria do JAMA.

A tecnologia pode ser um recurso óptimo ao processo da terapia, para ganhos físicos e neurodevelopmental. Este é uma realização reconfortante e um exemplo prometedor usando uma aproximação da tecnologia biológica. A solução inovativa do software e do hardware acoplada com o componente terapêutico encontra uma extrema necessidade para muitas crianças e seus pais.”

Chicote de Tiffani, Ph.D., director dos programas de NIBIB na saúde conectada (mHealth e Telehealth), e nas tecnologias do Ponto--Cuidado

O vidro de Google é lente-menos, não invasor, e peripheral-; assento fora ao lado direito da vista para a criança. “O sistema actua como um aumento verdadeiro a sua realidade, mantendo os em seu mundo social natural, ao contrário de tomá-los fora dele,” Parede disse. “Em contraste com a realidade virtual ou misturada, a realidade aumentada é potencial um veículo poderoso através de que nós podemos ensinar a crianças habilidades sociais para salvar alguns destes deficits cedo em sua revelação.”

Uma câmera no dispositivo captura a expressão facial de membros da família no campo de visão dos vidros, reforçando o que a criança vê fornecendo uma imagem e um alerta audio. Detecta até oito emoções: feliz, triste, irritado, assustado, surpreendido, enojado, “meh,” e ponto morto. Os vidros são conectados sem fio a um dispositivo do smartphone que possa ser operado em três modos diferentes do jogo. Há “encontra o jogo do sorriso”, onde a criança é alertada dizer algo que alerta uma expressão na face do membro da família; jogo “suposição da emoção”, onde o membro da família pede que a criança supor a emoção da face do membro da família; e jogo livre, um modo não organizado de identificar expressões faciais.

O dispositivo igualmente grava um vídeo que os pais possam observar mais tarde para monitorar o progresso que sua criança faz com as actividades. “Nossa esperança era que o playback video seria uma boa fonte de reforço que aprende com as crianças,” Parede disse. “Fornece a oportunidade para o principiantes ao foco dentro em determinadas emoções humanas que podem ou não podem obter direitos, assim que puderam se tornar mais peritos em detectar aquelas emoções no tempo real.”

Os pesquisadores recrutaram 71 crianças entre as idades de seis e de 12 quem todos tinham sido registrados em um programa de terapia aplicada da análise comportável; o cuidado padrão para a maioria de crianças com ASD. Os peritos recomendam 20 horas pela semana da terapia padrão, em que a criança interage com um terapeuta que conduza actividades de aprendizagem para melhorar o social, motor, e comportamentos verbais, assim como habilidades de raciocínio com a observação e o reforço positivo. Os autores mencionam o custo actual para que esta terapia padrão esteja entre $40.000 e $60.000 pelo ano, notando que os pais podem frequentemente esperar até 18 meses por sua criança para aceder à terapia.

Os peritos sugerem que seja importante para crianças com ASD receber cedo um diagnóstico; qual pode ser avaliado pela idade de dois; de modo que as crianças possam começar o tratamento quanto antes. De acordo com os autores, aprender auxílios tais como o tipo testado no estudo podia começar a endereçar mais imediatamente este desafio difícil da terapia de acesso, fora da clínica.

Dos 71 registrados no estudo, 40 crianças igualmente receberam o dispositivo aumentado da realidade para jogar os jogos programados ou para jogá-los livremente durante 20 sessões dos minutos, quatro vezes pela semana. Após seis semanas, a equipe avaliou todas as 71 crianças em uma escala padrão da socialização.

Os pesquisadores encontraram que as crianças que recebem a intervenção dos Smart-vidros junto com a terapia padrão marcaram significativamente melhor na avaliação do cargo-estudo do que aqueles no grupo de controle. As crianças que usaram os vidros espertos melhoraram 4,58 pontos na escala padrão acima daqueles que não usaram a intervenção do vidro de Google. Autores não relacionados ao trabalho pela parede e pelos colegas publicados recentemente na pesquisa do autismo que as mudanças de 2 a 3,75 pontos na escala representam uma diferença clìnica importante.

“Isto é baseado em uma aproximação estatìstica rigorosa à análise dos dados,” Parede disse. “Nós devemos ser entusiasmado sobre o resultado. Quando o efeito total for modesto, a mudança positiva considerada nas crianças tratadas é significativa e aponta a um sentido novo que poderia ajudar mais crianças a obter o cuidado que precisam, quando o precisam.”

A parede notou que o dispositivo representa um auxílio de aprendizagem a curto prazo e prevê que no futuro não muito distante haverá uma disposição mais larga de wearables aumentados disponíveis da realidade. “Após um período de tempo, retiram os vidros e crescem no seus próprios em umas encenações sociais mais complexas.”

Embora uma intervenção brincalhão, famílias no grupo do tratamento faltou uma parcela das horas prescritas em que à prática com vidro de Google, e o mais preferido os jogos estruturados sobre a opção não organizada da liberdade de acção. Mas a actividade foi recebida positivamente ao ponto que as crianças que participaram no estudo criaram um nome novo para a ferramenta, chamando o vidro da superpotência, uma alcunha os autores adotados em escrever seu relatório no estudo. Os pesquisadores começaram a planear para um maior, estudo complementar.

Source: Instituto nacional da imagem lactente e da tecnologia biológica biomedicáveis