Los niños diagnosticados más adelante con autismo no inician la atención común ellos mismos, hallazgos del estudio

En el revelado típico, ambos niños y sus padres utilizan fexiblemente los comportamientos verbales y no verbales para establecer episodios frecuentes de la atención común, por ejemplo cuando un niño sigue la mirada de su padre para observar un aeroplano en el cielo. Un nuevo estudio publicado en psiquiatría biológica muestra que los niños que se diagnostican más adelante con autismo reaccionan adecuadamente cuando otros inician la atención común, pero intentan raramente activamente establecer tales episodios ellos mismos. Esto que encuentra proporciona el apoyo para la visión que los niños con autismo han reducido el estímulo social ya como niños.

En el nuevo estudio, los investigadores investigaron habilidades comunes de la atención en niños de 10 meses. La atención común significa que una asiste a los mismos objetos y acciones que la otra persona, que es crítica ambos cuando los niños aprenden sobre su ambiente y para su desarrollo del lenguaje.

“Cuando los iniciados del padre, el niño reputan de respuesta a la atención común - por ejemplo cuando él o ella sigue la mirada del padre para observar un objeto. Cuando refieren a los iniciados del niño, él como lanzamiento de la atención común. Por ejemplo, apuntando o vocalizing al niño joven puede conducir la atención del adulto y dar forma su propio ambiente social inmediato para ajustar su necesidades e intereses. Importantemente, ya antes de que los niños sepan apuntar o hablar, pueden utilizar sus movimientos de los ojos para influenciar al padre, alternando mirada entre la cara del padre y los objetos que han cogido su atención. El estudio actual fijó este tipo determinado de comportamiento comunicativo preverbal en infancia,” dice Pär Nyström, investigador al departamento de la psicología, la universidad de Uppsala y la una de los autores en el nuevo estudio.

El estudio incluyó a los niños que tenían un más viejo hermano con autismo. La mayor parte de estos niños se convierten típicamente, con todo la probabilidad de más adelante que es diagnosticada con autismo es considerablemente más alta en este grupo que en la población en general. Probaron a los niños en los experimentos juguetones diseñados para sacar diversos tipos de comportamientos comunes de la atención. Durante la sesión, un perseguidor del aro midió donde los niños observaban.

Asentaron a los niños en su revestimiento de los padres que hacía frente al líder del experimento, cuando una lámpara fuera de la vista del experimentador comenzó al parecer repentinamente a destellar (véase el ejemplo). Las luces destellaban por 10 segundos, para proveer del niño una oportunidad de iniciar la atención común. Los niños que se convirtieron más adelante típicamente, tendieron a parecer con frecuencia de adelante hacia atrás entre la luz de vierteaguas y el experimentador, como si intentaran atraer su atención y compartir esta experiencia con el adulto. En cambio, los niños que fueron diagnosticados más adelante con autismo produjeron mucho menos tales movimientos comunicativos de la mirada en 10 meses de la edad, una edad crítica para el revelado de la cognición social.

Estos resultados sugieren a niños con autismo, como niños, pueden ellos mismos no crear tantas oportunidades para el aprendizaje social como otros niños. Las diferencias eran bastante sutiles, pero completo perceptibles con el aro moderno que clavaba tecnología con tachuelas. Es importante observar que los resultados demostraron diferencias importantes del grupo solamente, y es demasiado temprano decir si el método puede facilitar la detección temprana en un contexto clínico.”

Terje Falck-Ytter, asocia al conferenciante mayor en el departamento de la psicología y Niño y Babylab de Uppsala, universidad de Uppsala y el investigador principal para el estudio

En contraste con las conclusión con respecto al lanzamiento, el estudio mostró que todos los niños tendieron a seguir la mirada del experimentador espontáneamente. Llamativo, podían hacer tan incluso cuando el experimentador se movió solamente los aros, mientras que la culata de cilindro seguía siendo estacionaria.

“Las conclusión que ponen en contraste entre la respuesta a y la iniciación de la comunicación social pueden ser informativas para la investigación futura en la intervención temprana”, dicen Terje Falck-Ytter.

El estudio es una parte del autismo temprano Suecia (www.smasyskon.se (EASE)) de un proyecto más grande, que es una colaboración entre la universidad de Uppsala y el centro de los desordenes de Neurodevelopmental en Karolinska Institutet (KIND) en Suecia. Las habilidades comunes de la atención de los participantes fueron examinadas en 10,14, y 18 meses de la edad. En tres años de edad una evaluación diagnóstica completa conducto. En total, 81 niños con un más viejo hermano con autismo participaron en el estudio, del cual 22 cumplieron las consideraciones para el autismo en la continuación. El estudio también incluyó un grupo de mando que consistía en 31 niños de la población en general.

Fuente:

Universidad de Uppsala

Referencia del gorrón:

Nyström, 2019) atenciones de la junta del P. y otros (en infancia y la aparición del autismo. Psiquiatría biológica. doi.org/10.1016/j.biopsych.2019.05.006.