L'enseignement supérieur s'est associé au début postérieur du déclin cognitif accéléré lié à l'Alzheimer

Exerçant le cerveau en apprenant et pensant est connu pour améliorer la cognition. Maintenant une étude neuve par les chercheurs pierreux d'université de ruisseau indique que l'enseignement supérieur est associé au début postérieur des déclins cognitifs accélérés liés à l'Alzheimer. Leurs découvertes seront tôt publié en ligne dans le tourillon de la gérontologie.

En récapitulant l'étude, l'auteur important Sean Clouston, le PhD, le professeur agrégé de la famille, la population et le médicament préventif à l'École de Médecine de la Renaissance à l'université pierreuse de ruisseau dit :

En moyenne, ceux qui ont eu quatre ans de plus d'éducation ont eu 2,3 ans d'espérance de vie saine sans sympt40mes liés à l'Alzheimer que ceux avec moins d'éducation. »

L'étude a pris une cohorte représentative des résidants des États-Unis et de leurs niveaux d'enseignement. La cohorte s'est composée de plus de 28.000 personnes de l'étude de santé et de retraite (heures). La maladie d'Alzheimer a été déterminée par un régime accéléré de déclin dans la mémoire épisodique compatible avec des sympt40mes de la maladie. Les chercheurs ont regardé des résultats de mémoire épisodique de la cohorte commençant à l'âge 50 plus puis tous les deux ans pendant jusqu'à 20 années d'observation.

Clouston et collègues ont conclu que les résultats sont compatibles avec la théorie cognitive de réserve, qui propose que les activités contestant le cerveau améliorent la capacité du cerveau de stave hors circuit des sympt40mes d'Alzheimer et des maladies relatives.

Source : Université pierreuse de ruisseau