Strumento novello di uso dei ricercatori per valutare le esperienze simultanee di emozione mista di adolescenti

Una volta affrontati alle sfide emozionali o alle esperienze traumatiche, possiamo bene avere differente, sentimenti contrapposti sia allo stesso tempo che in sequenza. Nell'adolescenza, quando le emozioni complesse sono con esperienza come componente di vita di tutti i giorni, l'effetto della sfida o il trauma combinato con la difficoltà che esprime la complessità emozionale può esacerbare una situazione data e limitare la comunicazione stata necessaria fra i giovani ed i professionisti.

La nuova ricerca pubblicata (23 luglio 2019) nel giornale di adolescenza da un gruppo di ricerca dall'università di Chichester, per la prima volta, ha esaminato i tipi di esperienze simultanee riferite di emozione mista di adolescenti per il conflitto, paia emozionali bipolari (per esempio: felice/triste) facendo uso di un disgaggio analogico di emozione (AES). Ciò è un grafico comparativamente semplice e flessibile che può tenere la carreggiata col passare del tempo le emozioni miste ed è particolarmente utile dove la gente non può trovare le parole per spiegare come stanno ritenendo.

C'è uso di un AES valutare le emozioni adulte ed utilizzazione crescente nella valutazione dei bambini, ma fin qui non c'è stato la ricerca per supportare il suo uso nelle valutazioni nell'adolescenza - un periodo di vita in cui, discutibilmente, sarebbe della maggior parte del vantaggio.

Lo studio ha studiato 163 partecipanti basati ai banchi nel Regno Unito. Hanno riferito avvertire le emozioni miste una dopo l'altra (in sequenza) e simultaneamente. Hanno ritenuto che altri avvertissero in sequenza le emozioni miste, mentre stesse avvertono più emozioni in un modo altamente simultaneo. La loro esperienza era differente secondo i pairings e l'età emozionali contrastanti.

Lo studio piombo dal Dott. Esther Burkitt, lettore in psicologia dell'età evolutiva all'università di Chichester. Ha detto:

Un AES potrebbe essere uno strumento utile affinchè i professionisti valuti lo stato emozionale di una persona, particolarmente nelle situazioni dove sono turbati o lo trovano duro esprimere come ritengono. Nostri sono il primo pezzo di ricerca per studiare i tipi semplici e simultanei di emozioni miste nell'adolescenza facendo uso di un AES.

I nostri risultati indicano che c'è potenziale affinchè un AES sia un efficace strumento supplementare per i professionisti che lavorano con gli adolescenti che avvertono le emozioni complesse ad un tempo difficile. Ciò è un'individuazione importante, dato che le emozioni di sfondo possono essere complesse e stanti in conflitto nell'adolescenza anche senza la complicazione aggiunta del trauma e/o della sfida emozionale. Il nostro punto seguente sarà lo sviluppo delle prove per vedere come i nostri risultati giocano fuori in pratica.„

Source:
Journal reference:

Burkitt, E. et al. (2019) Mixed emotion experiences for self or another person in adolescence. Journal of Adolescence. doi.org/10.1016/j.adolescence.2019.07.004.