Herramienta nueva del uso de los investigadores para fijar experiencias simultáneas de la emoción mezclada en adolescentes

Cuando están hechos frente con retos emocionales o experiencias traumáticas, bien podemos tener diferente, sentimientos encontrados al mismo tiempo y secuencialmente. En adolescencia, cuando las emociones complejas son experimentadas como parte de vida cotidiana, el efecto del reto o el trauma combinado con la dificultad que expresa complejidad emocional puede exacerbar una situación dada y limitar la comunicación necesaria entre la gente joven y los profesionales.

La nueva investigación publicada (23 de julio de 2019) en el gorrón de la adolescencia por un equipo de investigación de la universidad de Chichester, ha examinado por primera vez los tipos de experiencias simultáneas denunciadas de la emoción mezclada en los adolescentes para estar en conflicto, pares emocionales bipolares (eg.: feliz/triste) usando una escala analógica de la emoción (AES). Éste es un gráfico comparativamente simple, flexible que puede rastrear emociones mezcladas en un cierto plazo y es especialmente útil donde la gente no puede encontrar las palabras para explicar cómo ella está aserrando al hilo.

Hay uso de un AES de fijar emociones adultas, y utilización creciente en la evaluación de niños, pero hasta la fecha no ha habido investigación para soportar su uso en evaluaciones en adolescencia - un período de la vida en que, discutible, estaría de la mayoría de la ventaja.

El estudio investigó a 163 participantes basados en las escuelas en el Reino Unido. Denunciaron experimentar emociones mezcladas uno tras otro (secuencialmente) y simultáneamente. Aserraban al hilo que otras experimentaron emociones mezcladas secuencialmente, mientras que ellos mismos experimentan más emociones de una manera altamente simultánea. Su experiencia era diferente dependiendo de los pairings y de la edad emocionales en conflicto.

El estudio fue llevado por el Dr. Esther Burkitt, programa de lectura en psicología del desarrollo en la universidad de Chichester. Ella dijo:

Un AES podría ser una herramienta útil para que los profesionales fijen el estado emocional de un individuo, especialmente en situaciones donde él está trastornado o encuentra duro poner en palabras cómo él asierra al hilo. Los nuestros son el primer pedazo de investigación para investigar los tipos simples y simultáneos de emociones mezcladas en adolescencia usando un AES.

Nuestras conclusión muestran que hay potencial para que un AES sea una herramienta suplementaria efectiva para los profesionales que trabajan con los adolescentes que experimentan emociones complejas en un rato difícil. Éste es el encontrar importante, dado que las emociones del fondo pueden ser complejas y que están en conflicto en adolescencia incluso sin la complicación adicional del trauma y/o del reto emocional. Nuestro paso siguiente será el revelado de las juicios para considerar cómo nuestras conclusión se realizan en la práctica.”

Source:
Journal reference:

Burkitt, E. et al. (2019) Mixed emotion experiences for self or another person in adolescence. Journal of Adolescence. doi.org/10.1016/j.adolescence.2019.07.004.