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Monolinguals que vive em um ambiente lingüìstica diverso tem uma borda no aprendizado de línguas

Os estudos numerosos notaram os benefícios do cérebro que vêm de ser bilíngües - entre eles aumentou a função cognitiva do executivo-nível e uns quatro ao atraso de cinco anos no risco de desenvolver sintomas da demência. Um estudo novo do University of California, Irvine, contudo, encontrou que os monolinguals que vivem em um ambiente lingüìstica diverso podem colher algumas recompensas apenas sendo à proximidade das línguas múltiplas.

O fenômeno é sabido como a diversidade lingüística ambiental, e nós mostramos que - usando a actividade de cérebro EEG-medida - essa tem o impacto de aumentar a actividade de cérebro monolíngue similar ao que nós vemos nos bilíngues, mesmo se a pessoa não fala nem não compreende uma segunda língua.”

Co-author Judith Kroll, professor distinguido UCI da ciência da língua

Kroll e o aluno diplomado Kinsey Bice, agora um pesquisador pos-doctoral na universidade de Washington, começaram sua pesquisa sobre a actividade de cérebro monolíngue relativa à exposição da língua na universidade estadual de Pensilvânia em 2015. Continuaram seu trabalho após internamentos ao University of California, Riverside em 2016 e a UCI em 2019. Examinaram como os oradores da único-língua responderam neurally e comportàvel quando apresentado com uma língua estrangeira nova, neste caso finlandesa.

“Finlandês foi usado porque adere à harmonia de vogal, uma limitação fonológico em como as palavras são que impedisse as vogais que dianteiras co-ocorram com vogais traseiras,” Bice formado disseram. “Nós testamos mesmo se os monolinguals poderiam detectar, extrair e generalizar implicitamente estes testes padrões às palavras novas.”

No estudo, em 21 fêmeas e em 13 homens variando na idade de 18 a 35 quem identificou enquanto os oradores nativos do inglês somente participaram em uma série de lições do vocabulário e de testes finlandeses da compreensão quando vestindo um tampão do EEG que medisse a actividade de cérebro. Dos 34 participantes, 18 eram de Centre County, Pensilvânia - uma área que o gabinete de recenseamento dos E.U. relata como 85,4 por cento de branco em um estado com apenas 10,3 por cento da população que vive em uma HOME onde uma língua a não ser o inglês seja falada.

Em Califórnia do sul - onde o estudo recomeçou - 44 por cento da população vivem em uma HOME que não falam inglês, e em Riverside County, 35,4 por cento da população são brancos. No beira-rio do UC, 16 assuntos monolíngues da pesquisa terminaram as mesmas tarefas de aprendizagem após ter donning tampões do EEG.

O treinamento automatizado apresentou participantes com as 60 palavras finlandesas misturadas com 45 nonwords que violaram a regra original da harmonia de vogal ditada pela vogal usada na primeira sílaba de uma palavra. As palavras reais foram acompanhadas de uma imagem e de uma pronunciação finlandesa nativa, quando as palavras falsificadas não eram. Os assuntos foram pedidos para aprender sobre que tipo das palavras faz e não pertence na língua finlandesa. O objetivo do estudo era testar mesmo se os participantes pegarariam nas violações da harmonia de vogal e generalizariam o teste padrão para distinguir real das palavras preparadas.

Os pesquisadores encontraram aquele comportàvel, nenhum grupo podiam fazer isto. Havia, contudo, uma diferença marcada nas medidas electrofisiológicas dos assuntos de Pensilvânia e de Califórnia do sul.

Os cérebros dos monolinguals de Califórnia estavam distinguindo confiantemente entre palavras previamente despercebidas mas reais e as violações finlandesas da harmonia de vogal, evidenciadas por uma positividade atrasada anterior - uma onda de cérebro que aparecesse após a metade um do segundo - que está visto similarmente nos bilíngues. Muitos estudos precedentes mostraram que há frequentemente uma disparidade em respostas comportáveis e do cérebro, com o comportamento tomando a dianteira do cérebro em revelar a aprendizagem nova.

“Monolinguals que vive em contextos lingüìstica diversos bisbilhota regularmente línguas que não compreendem e podem absorver a informação sobre aquelas línguas nas maneiras que dão forma a suas redes da língua,” Kroll dizem. “Considerando as conseqüências do ambiente ambiental junto com outras fontes de variação individual moldará uma agenda nova importante para a pesquisa sobre a língua, a aprendizagem e a cognição.”

Os resultados novos foram publicados em linha no cérebro & na língua. A pesquisa foi apoiada pelo National Science Foundation sob o número BCS-1551892 da concessão.

Source:
Journal reference:

Bicea, K & Krollb, J.F. (2019) English only? Monolinguals in linguistically diverse contexts have an edge in language learning. Brain & Language. doi.org/10.1016/j.bandl.2019.104644.