La datazione ha potuto aumentare la depressione

Molti paesi occidentali praticano universalmente datare, la dogana di uscire nelle paia per sviluppare le relazioni con altri, particolarmente del sesso opposto. Altri vantaggi attribuiti alla datazione comprendono la crescita emozionale e sociale come pure imparano più circa la gente differente e circa se stesso. Tuttavia, un nuovo studio notevole indica che non datare potrebbe essere appena come buon o persino migliore modo passare attraverso gli anni dell'adolescenza turbolenti con una persona sociale intatta, la depressione più bassa valuta e nessuna perdita evidente di sviluppo personale.

La concezione originale della datazione come segno dello sviluppo normale è sorto come conseguenza dell'osservazione del tasso alto di comportamento romantico dal mezzo agli anni dell'adolescenza tardi, dice il ricercatore Brooke Douglas. Commenta, “questa alta frequenza piombo alcuni ricercatori suggerire che datare durante gli anni adolescenti fosse un comportamento normativo. Cioè gli adolescenti che hanno una relazione romantica quindi sono considerati “in tempo„ nel loro sviluppo psicologico.„

Tuttavia, questa sinistra fuori una grande minoranza degli adolescenti che hanno scelto non fin qui. La ricerca è stata messa a fuoco sullo sviluppo di questo segmento degli adolescenti ed ha tentato di rispondere alla domanda: erano gli anni dell'adolescenza che non ha fatto la data socialmente disadattati?

Per rispondere a questo, lo studio ha esaminato gli studenti del decimo grado che datato pochissimo o per niente in sette anni ed allora rispetto frequentemente loro ad un gruppo di controllo che datato.

I dati hanno ottenuto da uno studio più iniziale 2013 il co-author del rapporto corrente, Pamela Orpinas, raccolto da quasi 600 studenti di nordest della Georgia che studiano nel sesto grado. Sono stati portati a compimento il decimo grado. Sono stati esaminati ogni anno sulle loro pratiche della datazione ed anche riguardo al sociale specifico e fattori emozionali compreso le relazioni sane con i loro amici ed al banco, sintomi depressivi e pensieri suicidi e relazioni domestiche. Questi dati auto-riferiti sono stati completati dai rapporti dell'insegnante su ogni studente in termini di sociale e comportamento da leader come pure la depressione.

Facendo uso di questi dati, gli studenti sono stati classificati in quattro gruppi: la scuola secondaria bassa, aumentante, alta e frequenta. I dati dal gruppo basso sono stati comparati a quello dagli altri tre gruppi.

Che cosa lo studio ha mostrato?

Gli studenti che non hanno datato erano appena come buoni o migliori alla fabbricazione ed a tenere di buone relazioni con altre. Mentre la maggior parte dei studenti, entrambi coloro che datati e coloro che non ha fatto, riferito risultati simili quasi quando è venuto alle buone relazioni a scuola, a casa e con i loro amici, gli insegnanti riferiti significantly more sociale ed abilità impressionanti di direzione in coloro che non ha datato. I sintomi depressivi ed i punteggi erano egualmente molto più bassi per questo gruppo rapporti sugli insegnanti' come pure basato sui punteggi auto-riferiti. Le idee suicidi erano uguali attraverso tutti i gruppi.

Che cosa impariamo?

Lo studio è importante in parecchi modi, secondo gli autori. In primo luogo, riafferma che scegliere non fin qui è un'opzione valida nell'adolescenza. Secondariamente, datare non è essenziale per evoluzione sociale, né sono coloro che non data socialmente disadattato. Così i programmi di promozione della salute al banco devono comprendere questi informazioni di base per confutare l'idea che datare è non facoltativa, ma è appena uno di due scelte.
Orpinas la somma su: “Riassumendo, abbiamo trovato che gli studenti della non datazione stanno facendo bene e sono semplicemente seguenti una traiettoria inerente allo sviluppo differente e sana che i loro pari della datazione. “

Lo studio è stato pubblicato nel giornale di salubrità del banco il 4 settembre 2019.

Source:
Journal reference:

Douglas, B & Orpinas, P. (2019) Social Misfit or Normal Development? Students Who Do Not Date. Journal of School Health. doi.org/10.1111/josh.12818.

Dr. Liji Thomas

Written by

Dr. Liji Thomas

Dr. Liji Thomas is an OB-GYN, who graduated from the Government Medical College, University of Calicut, Kerala, in 2001. Liji practiced as a full-time consultant in obstetrics/gynecology in a private hospital for a few years following her graduation. She has counseled hundreds of patients facing issues from pregnancy-related problems and infertility, and has been in charge of over 2,000 deliveries, striving always to achieve a normal delivery rather than operative.

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