La datación podía aumentar la depresión

Muchos países occidentales practican universal fechar, la aduana de la salida en pares para construir lazos con otros, especialmente del sexo opuesto. Otras ventajas atribuidas a fechar incluyen incremento emocional y social, así como aprenden más sobre diversa gente, y sobre sí mismo. Sin embargo, un nuevo estudio llamativo muestra que el no fechar podría estar apenas como buena o aún mejor manera de conseguir con las adolescencias turbulentas con un personaje social intacto, una depresión más inferior valora, y ninguna baja evidente del revelado personal.

El concepto original de la datación como signo del revelado normal se presentó como resultado de observar la alta tasa de comportamiento romántico por el centro a las últimas adolescencias, dice al investigador Brooke Douglas. Ella comenta, “este de alta frecuencia ha llevado a algunos investigadores a sugerir que el fechar durante años adolescentes es un comportamiento normativo. Es decir, consideran a los adolescentes que tienen un lazo romántico por lo tanto “el tiempo” en su revelado psicológico.”

Sin embargo, esta izquierda fuera una minoría grande de los adolescentes que eligieron no hasta la fecha. La investigación fue centrada en el revelado de este segmento de adolescentes, y tentativa contestar a la pregunta: ¿eran las adolescencias que no lo hizo la fecha social inadaptadas?

Para contestar a esto, el estudio observaba a estudiantes de la décima pendiente que fechó muy poco o en absoluto durante siete años, y después los comparó con un grupo de mando que fechó con frecuencia.

Los datos vinieron de un estudio anterior 2013 del co-autor del parte actual, Pamela Orpinas, cerco de casi 600 estudiantes de nordeste de Georgia que estudiaban en la sexta pendiente. Fueron seguidos a través de la décima pendiente. Fueron revisados cada año en sus prácticas de la datación, y también en cuanto a factores sociales y emocionales específicos incluyendo lazos sanos con sus amigos y en la escuela, los síntomas depresivos y los pensamientos suicidas, y los lazos caseros. Estos datos uno mismo-denunciados fueron complementados por partes del profesor sobre cada estudiante en términos de social y comportamiento así como depresión de liderazgo.

Usando estos datos, clasificaron a los estudiantes en cuatro grupos: la escuela secundaria inferior, cada vez mayor, alta, y frecuenta. Los datos del grupo inferior fueron comparados contra ése de los otros tres grupos.

¿Qué el estudio mostró?

Los estudiantes que no fecharon acaban de estar como buenos o mejores en la fabricación y la custodia de buenos lazos con otros. Mientras que la mayoría de los estudiantes, ambos los que fecharon y los que no lo hicieron, denunciado resultados casi similares cuando vino a los buenos lazos en escuela, en casa y con sus amigos, los profesores denunciados significantly more social y habilidades impresionantes del liderazgo en los que no fecharon. Los síntomas depresivos y las muescas eran también mucho más inferiores para este grupo en partes de los profesores los' así como basado en muescas uno mismo-denunciadas. Las ideas suicidas eran iguales a través de todos los grupos.

¿Qué aprendemos?

El estudio es importante de varias maneras, según los autores. En primer lugar, reafirma que el elegir no hasta la fecha es una opción válida en adolescencia. En segundo lugar, el fechar no es esencial para el revelado social, ni son los que no fechan social inadaptado. Así los programas de la promoción de la salud en la escuela deben incluir esta información básica para refutar la idea que el fechar es no-opcional, pero son apenas uno de dos opciones.
Orpinas la resume: “En resumen, encontramos que los estudiantes de la no-datación están haciendo bien y son simple siguientes una trayectoria de desarrollo diversa y sana que sus pares de la datación. “

El estudio fue publicado en el gorrón de la salud de la escuela el 4 de septiembre de 2019.

Source:
Journal reference:

Douglas, B & Orpinas, P. (2019) Social Misfit or Normal Development? Students Who Do Not Date. Journal of School Health. doi.org/10.1111/josh.12818.

Dr. Liji Thomas

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Dr. Liji Thomas

Dr. Liji Thomas is an OB-GYN, who graduated from the Government Medical College, University of Calicut, Kerala, in 2001. Liji practiced as a full-time consultant in obstetrics/gynecology in a private hospital for a few years following her graduation. She has counseled hundreds of patients facing issues from pregnancy-related problems and infertility, and has been in charge of over 2,000 deliveries, striving always to achieve a normal delivery rather than operative.

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