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L'éducation interprofessionnelle vise à stimuler apprendre, collaboration parmi des stagiaires de santé

Un monde virtuel peut être une plate-forme apprenante faisable pour rassembler des stagiaires de différentes professions de santé et améliorer leur compréhension des soins aux patients de collaboration et connaissance d'autres professions médicales, selon une étude pilote aboutie par des chercheurs d'École de Médecine d'université de touffes et publiée en ligne dans le tourillon des soins interprofessionnels.

L'éducation interprofessionnelle (IPE) vise à stimuler apprendre et collaboration parmi des stagiaires de santé de différentes professions, avec un objectif d'améliorer des soins aux patients. Apprendre face à face de Scheduling entre les stagiaires dans différents programmes, cependant, est l'un des plus grands barrages à mettre en application ce type d'apprendre. L'étude a évalué un environnement éducatif virtuel pour que sa capacité fournisse la tenue de protection individuelle dans les soins palliatifs, qui sont interdisciplinaires par nature.

La tenue de protection individuelle est une expérience incroyablement précieuse pour que les stagiaires de professions médicales aient, et des soins palliatifs équipe équipe de collaboration ont été montrés d'avoir un choc réel sur améliorer la qualité de vie et les soins aux patients tout en abaissant la santé coûtent. Apprendre interprofessionnel est une composante essentielle pour des professions médicales s'exerçant, mais il est souvent plus facile dit que fait. Les défis alignant les programmes des stagiaires à matériel se réunissent et le travail sont ensemble l'obstacle most-commonly cité. La transmission en temps réel par l'intermédiaire d'un réglage virtuel pourrait aider à traiter ce problème.

Amy L. Lee, professeur adjoint de médecine de la famille à l'École de Médecine d'université de touffes

Les soins palliatifs sont des soins médicaux équipe équipe multidisciplinaires concentrés sur les besoins et la qualité de vie du patient pendant une maladie grave. Les équipes des médecins, des infirmières, des assistants sociaux et d'autres travailleurs sociaux travaillent ensemble pour fournir le patient, la famille, et d'autres médecins soignant le patient avec le soutien médical, émotif, et logistique.

Les chercheurs ont produit une expérience de soins palliatifs de tenue de protection individuelle dans la plate-forme Second Life de réalité virtuelle. Trente-cinq stagiaires niveau du diplômé de professions médicales se sont inscrits en séances éducatives en ligne de deux heures à leur propre commodité, produisant des groupes de trois--six à stagiaires de différentes professions et dans des situations géographiques multiples. Les stagiaires sont venus de cinq professions : soins, médicament, nutrition, physiothérapie, et travail social.

Le monde de réalité virtuelle a compris trois activités d'équipe que les stagiaires ont participé dedans à l'aide d'un avatar, une représentation digitale d'eux-mêmes. La première activité était une chasse au trésor à équipe, où les participants ont communiqué au-dessus de la transmission de messages d'audio et de groupe-texte et ont dû rapprocher en équipe d'un emplacement au prochain. Ceci a permis aux membres de l'équipe de travailler ensemble comme ils ont appris comment employer la technologie du monde virtuel. Après la chasse au trésor ils sont allés à une salle d'examen pour une conversation avec un patient normalisé et son membre de la famille au sujet des options de management et de soins palliatifs de sympt40me ; les voici qui ont agi l'un sur l'autre avec le patient et sa soeur au-dessus d'audio sous tension tout en également silencieusement consultant un un un autre au-dessus du groupe-texte. Les chercheurs ont même développé une représentation virtuelle de l'expérience du patient, permettant aux stagiaires de comprendre mieux leur patient. La composante finale était un exposé au sujet de l'expérience de réalité virtuelle.

Les chercheurs avaient l'habitude une suite d'enquêtes pre-- et de goujon-séance pour évaluer combien efficace la plate-forme de réalité virtuelle était à stimuler la collaboration de soins palliatifs entre les stagiaires. Les stagiaires ont également soumis des réflexions écrites et des photos de leur expérience.

De façon générale, les chercheurs ont constaté que l'approche de réalité virtuelle à l'éducation interprofessionnelle était confortable et pratique pour des stagiaires de participer dedans et des assiettes améliorées de stagiaire au sujet de la valeur d'autres professionnels de la santé. Stagiaires rapportés appréciant l'expérience virtuelle des sympt40mes de leur patient, indiquée par un plus grand sens d'empathie sur leurs enquêtes de goujon-séance, et la capacité de pratiquer anonyme et sans inquiétude au sujet d'entraîner le tort à un patient ou d'effectuer des erreurs pendant le processus d'apprentissage. Quelques stagiaires également rapportés un intérêt en apprenant plus au sujet des soins palliatifs et en continuant la formation de tenue de protection individuelle avec leur équipe--si pratiquement ou dans la vie réelle--après l'étude.

Dans le contrôle par retour de l'information critique, confusion rapportée de quelques stagiaires avec la plate-forme peu familière et exprimée que le manque de en personne transmission et la capacité d'observer des caractères indicateurs de langage du corps étaient des inconvénients à employer la réalité virtuelle pour des interactions patientes simulées.

Les « stagiaires sont venus à partir de cette étude avec un certain nombre de leçons importantes, et nous pendant que les éducateurs apprenaient également quelque chose au sujet des qualifications de enseignement d'équipe dans un environnement virtuel, » a dit Lee. « Tandis que plus d'études sont nécessaires pour comprendre les meilleures voies d'intégrer ce type d'expérience apprenante dans des curricula de programme du diplôme, l'environnement virtuel ouvrent une possibilité neuve pour retirer certains des barrages sur des soins aux patients de collaboration. »

Les chercheurs reconnaissent que le groupe de participant était petit, et la nature volontaire de l'étude a pu avoir attiré des stagiaires avec des intérêts dans l'éducation de soins palliatifs et de réalité virtuelle.

Source:
Journal reference:

Lee, A. L. et al. (2019) The feasibility and acceptability of using virtual world technology for interprofessional education in palliative care: a mixed methods study. Journal of Interprofessional Care. doi.org/10.1080/13561820.2019.1643832