UTHealth reçoit $3,3 millions pour augmenter le programme se développant d'instruction de causeurs

Le programme se développant d'instruction de causeurs a été si couronné de succès que le Département d'Éducation des États-Unis ait attribué $3,3 millions au centre de la Science de santé d'Université du Texas à Houston (UTHealth) pour l'augmenter.

Tricia Zucker, PhD, professeur agrégé avec l'institut apprenant des enfants (CLI) à la Faculté de Médecine de McGovern chez UTHealth, a initialement développé le programme de 14 semaines pour aider le prekindergarten des stagiaires pour établir leurs vocabulaires.

Puisque le programme était si efficace, Zucker, support de Harriet et professorat distingué adoptif de Joe chez UTHealth, ont été invités pour adapter le programme de sorte qu'il puisse également être employé par des institutrices gardiennes.

Avoir un vocabulaire intense est critique à la réussite de affichage, selon Zucker, parce qu'il améliore la compréhension. Affichant les canalisations enseigne à haute voix également aux enfants comment prononcer les mots. En réponse aux demandes, Zucker a produit les Juntos appelés d'un Hablemos de version espagnole.

Dans le Texas, presque 6.000 professeurs emploient maintenant ces programmes dans leurs classes.

Les professeurs participant à ces programmes reçoivent des ouvrages avec des directives sur engager les stagiaires et introduisent les conversations de haute qualité de classe.

Cette concession neuve permettra à Zucker de développer et examiner une version plus avancée des causeurs se développants avec 200 institutrices gardiennes et 800 de leurs stagiaires dans la région plus grande de Houston.

Des professeurs seront fait au hasard affectés à un de trois groupes. On recevra les plans de cours préétablis ; le deuxième groupe de test aura les plans de cours inspirés par le professeur ; et le tiers conduira des affaires comme d'habitude pour servir de groupe témoin.

L'équipe de Zucker comparera les professeurs employant des leçons préétablies à ceux utilisant les régimes inspirés par le professeur pour recenser quel groupe était le plus efficace en mettant en application le programme.

En plus d'évaluer les professeurs, les chercheurs vérifieront la connaissance du vocabulaire du stagiaire, la compréhension de écoute, et le langage et les qualifications d'instruction relatifs.

Le projet de Zucker est intitulé « les causeurs se développants : L'établissement des professeurs efficaces des capacités linguistiques scolaires » et de sa concession (R305A190065) fonctionne jusqu'au 30 juin 2024.

Ses Co-chercheurs de CLI sont Susan Landry, PhD ; Michael Assel, PhD ; Janelle Montroy, PhD ; et Keith Millner, MAMANS, EDM. Landry est l'Albert et la présidence discernée par Alkek de Margaret à l'étude le développement de la petite enfance, le professeur commémoratif de Michael Matthew Knight dans la pédiatrie, et directeur de CLI.