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L'étude fournit des caractéristiques plus spécifiques sur des étapes de développement de l'enfant

Les directives de CDC indiquent la plupart d'extension d'enfants une étape par un certain âge, mais des caractéristiques neuves prouve que les « la plupart » peuvent signifier plus de 99% ou à peine demi.

Une école neuve d'université de Boston de l'étude de la santé publique (BUSPH) publiée dans la pédiatrie de tourillon fournit des caractéristiques plus spécifiques sur quels jeunes enfants d'âges atteignent différentes étapes du développement. Les directives de la CDC indiquent l'extension de « la plupart des enfants » chaque étape par un certain âge, mais ne définissent pas les « la plupart » et n'indiquent pas combien de fois ou bien un enfant devrait expliquer une capacité.

L'étude neuve de BUSPH trouve ce, par exemple, 93% de sons de copie de neuf-mois-olds, mais seulement 44% expliquent cette capacité « beaucoup. » Tandis que la CDC indique « pour agir tôt » si un de neuf mois ne joue pas des jeux comme le coup d'oeil, l'étude constate qu'autant d'en tant qu'une dans dix enfants qui vieillissent n'a pas atteint cette étape, et seulement 49% expliquent le comportement « beaucoup. » « Les directives de CDC sont juste celle : directives, » dit M.R. Christopher Sheldrick, professeur agrégé d'auteur important d'étude de recherches de loi, de police et de management de santé à BUSPH. Les « parents devraient savoir que les directives médicales de tous les genres sont fréquemment actualisées basées sur l'information neuve. Dans le même temps, les parents devraient considérer le conseil d'une gamme des sources et demander à leurs fournisseurs pédiatriques s'ils ont des préoccupations. »

Les chercheurs ont employé des caractéristiques de 41.465 réactions de parent à l'étude du bien-être des jeunes enfants (SWYC) le Massachusetts, Île de Rhode, et au Minnesota. SWYC a été produit par M. Sheldrick et M. co-auteur Ellen Perrin d'étude de l'École de Médecine et du centre médical d'université de touffes en 2010, et comprend 54 questions au sujet des étapes sur premières années d'un enfant les cinq. À la différence des étapes de CDC, qui se rapportent seulement à un enfant faisant ou ne faisant pas quelque chose, SWYC demande si un enfant manifeste un comportement « pas encore, » « en quelque sorte, » ou « beaucoup. »

Les chercheurs ont constaté que très un pourcentage élevé (généralement plus de 90%) d'enfants « en quelque sorte » ou « vraiment beaucoup » a expliqué des comportements par les âges que la CDC indique, et un pourcentage encore plus élevé par l'âge auquel la CDC indique des parents si « agissez tôt. » D'autre part, si seulement expliquant un comportement « beaucoup » compté comme passage, les chercheurs constataient que moins que la moitié des enfants a atteint plusieurs des étapes aux âges que la CDC indique les « la plupart » font ou aux âges « pour agir tôt. » Voyez la comparaison de toutes les étapes dans l'étude ici.

Source:
Journal reference:

Sheldrick, R. C. et al. (2019) Establishing New Norms for Developmental Milestones. Pediatrics. doi.org/10.1542/peds.2019-0374