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Los hallazgos del estudio aumentan de los accesos de los estudiantes de medicina de incapacidades

El porcentaje de los estudiantes de medicina que informaron a sus escuelas que tienen una incapacidad subió afiladamente estos últimos años, un nuevo estudio muestra.

Las Facultades de Medicina hechas los cambios, llamados los alojamientos, para casi todos los estudiantes de medicina que divulgaron el hecho de que tienen una condición que califique como incapacidad, el estudio también encuentran. Por ejemplo, las escuelas ajustaron tiempos de la prueba, o el largo del entrenamiento de la atención a los pacientes.

Las razones del aumento en los accesos de los estudiantes de medicina de incapacidades no están sin obstrucción, según autores de la nueva carta de la investigación en el JAMA.

E incluso con el aumento, los estudiantes con incapacidades todavía representan menos el de 5% de todos los médicos futuros, incluso cuando la incapacidad se define como incluyendo condiciones de salud físicas, sensoriales, de aprendizajes, psicológicas, y crónicas.

Tener estudiantes más de medicina con todas las categorías de la incapacidad podría perfeccionar la diversidad de la mano de obra del médico, reducir el estigma y estereotipos sobre personas con discapacidades, e informar al cuidado pacientes, los investigadores dicen.

Trazado de la subida

Lisa amansa, Ph.D., M.A., de la Universidad de Michigan y de sus Facultades de Medicina reconocidas los colegas en 2016, y otra vez a finales de 2018 y principios de 2019.

El segundo levantamiento topográfico vino después de un parte importante por la asociación de universidades médicas americanas, o de AAMC, dando a Facultades de Medicina un marco para reducir las barreras para los médicos de aspiración con incapacidades.

En apenas tres años, el porcentaje de estudiantes con incapacidades subió a partir el 2,7% a 4,6%, en las 64 Facultades de Medicina que respondieron al levantamiento topográfico en ambos años.

Esta subida el 69% relativa era principal debido al incremento en el porcentaje de los estudiantes que divulgaron una incapacidad psicológica o una condición de salud crónica. Las incapacidades psicológicas incluyen ansiedad, la depresión y trastornos alimentarios.

Amansa las notas que las razones de la subida aún así necesitan estudio adicional, y puede incluir muchos factores.

Una constelación de acciones ha contribuido probablemente al aumento en acceso. Esto puede incluir la percatación creciente de la disponibilidad de alojamientos, un aumento en el número de estudiantes que han recibido alojamientos en su educación y sean cómodos con sus identidades como una persona con una incapacidad, la creación de recursos educativos por AAMC, y los esfuerzos diligentes de programas educativos médicos de perfeccionar accesibilidad.

Lisa amansa, un profesor adjunto del remedio de familia en la Facultad de Medicina del U-M

Incapacidad servicial

Todas las escuelas que respondieron al levantamiento topográfico 2019 dijeron que habían ofrecido los alojamientos formales para los estudiantes relacionados con la prueba académica. Tres cuartos ofreció alojamientos tales como reporteros, y ajustes a las pruebas de las habilidades clínicas de los estudiantes.

Una mitad de escuelas dijo que habían modificado sus procedimientos clínicos para los estudiantes. Pero los investigadores observan que todos los estudiantes todavía deben terminar las capacidades clínicas requeridas para graduar, pero que los alojamientos permiten que hagan tan con una opción, igualmente segura, aproximación.

Amansa y sus colegas, incluyendo autor Bonnielin mayor K. Swenor, Ph.D., M.P.H del instituto del aro de Wilmer de la Universidad John Hopkins, observan que sus resultados no son necesariamente representativos de todas las Facultades de Medicina, debido a una participación más inferior en el levantamiento topográfico por las escuelas en el sur, y del foco del estudio en escuelas alopáticas.

Sin embargo, las escuelas que participaron representan a más de 41.000 estudiantes de medicina en 2018.

Pasos siguientes

El nuevo estudio viene al mismo tiempo de la atención creciente a la aplicación la incapacidad y la salud entre aprendices médicos.

El AAMC está comprometido al trabajo con los líderes en las Facultades de Medicina de la nación y los hospitales de enseñanza para dar forma la cultura, estableciendo obligación de rendir cuentas, y dotando recursos necesarios para aumentar el acceso y la partícula extraña para los individuos con incapacidades.

Jóvenes de Geoffrey, Ph.D., director mayor de los asuntos y de los programas de estudiante en el AAMC

“Los 2018 parte, accesibilidad, partícula extraña, y acción en la educación médica: Las experiencias vivas de principiantes y de médicos con incapacidades, servidas como el primer examen completo de las experiencias de principiantes médicos con incapacidades, y dieron una voz a los estudiantes de medicina, residentes, y los médicos con físico, psicológico, sensorial, el aprendizaje, o incapacidades crónicas de la salud,” él dice. “Desde la publicación de este parte, hemos comenzado a cerco datos sobre el porcentaje de los estudiantes que uno mismo-determinan como teniendo una incapacidad y de si pidieron y recibieron alojamientos y están utilizando estos datos para proporcionar el apoyo aumentado a los estudiantes.”

Amansó a propia institución ha llegado a una consolidación a acomodar a estudiantes admitidos con incapacidades.

“En Michigan, estamos comprometidos a un ambiente de aprendizaje más inclusivo en el sentido más completo de la palabra,” dice Rajesh Mangrulkar, M.D., el decano adjunto para la educación del estudiante de medicina en la Facultad de Medicina del U-M. “La investigación crucial, en curso que el Dr. Meeks y sus personas está haciendo la demostración que estamos comenzando a mover la aguja en la comprensión de la experiencia viva para nuestros estudiantes de medicina que tengan incapacidades evidentes y nonapparent. Y mientras que estamos haciendo progreso, lejos más trabajo se requiere para que nos construyamos la cultura para que a estos estudiantes prosperen y se conviertan; todos para la mejora de sus pacientes futuros.”

Los autores están conducto ya la investigación adicional que irá más allá de documentar los índices actuales de acceso y de alojamiento de la incapacidad. Están intentando entender mejor las entregas tales como las trayectorias de la carrera y las experiencias de estudiantes de medicina con incapacidades, y la ventaja potencial a los pacientes del tener un doctor que tenga una incapacidad.

Source:
Journal reference:

Meeks, L. M. et al. (2019) Change in Prevalence of Disabilities and Accommodation Practices Among US Medical Schools, 2016 vs 2019. JAMA. doi.org/10.1001/jama.2019.15372