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L'étude prouve que les enfants préfèrent apprendre des gens confiants et peuvent mesurer si la confiance est justifiée

Une étude neuve a constaté que les jeunes enfants préfèrent apprendre des gens qu'ils voient comme confiant.

Apprendre d

Crédit d'image : Weedezign/Shutterstock.com

Bien plus intéressant est que l'étude a également prouvé que les enfants peuvent étalonner, où ils surveillent à quel point la confiance d'une personne s'est assortie avec l'exactitude de ce qu'ils ont dit au cours du passé.

Les enfants montrent une configuration de la prévention apprenant de ceux qui se sont précédemment montrées pour être présomptueuse. L'étude fournit la première preuve des enfants suivant l'étalonnage, le concept qui décrit apparier de la confiance et de la connaissance réelle.

Les enfants évitent d'apprendre des gens qui ont eu tort dans le passé

Une équipe de recherche à l'université de la Colombie publiée les découvertes de leur étude d'inauguration dans le tourillon PLOS UN cette semaine. Les résultats s'étendent sur un fuselage large de la recherche qui a déjà expliqué que les enfants ont des qualifications apprenantes sociales intenses.

Ce qui est significatif dans la recherche que l'équipe de la Colombie s'est présentée, est que la caractéristique montre comment les enfants sont plus convenables à sélecter les sources d'inscription pour apprendre, qu'avait été précédemment supposée.

La preuve présentée dans la dernière étude prouve que quand les gens fournissent à des enfants l'information qui s'avère plus tard être incorrecte, exposition d'enfants une tendance d'éviter d'apprendre de ces gens à l'avenir.

Ils comprennent que les gens qui ont prouvé à être peu fiable dans l'exactitude de leur connaissance ne sont pas des sources préférables à apprendre de.

Cette information donne un regard positif au contrat à terme, donné qui le monde que nous vivons semble dedans être saturé avec l'information fausse. Elle nous donne la confiance que des enfants sont câblés pour filtrer à l'extérieur des sources d'information erronée et pour chercher des sources de vérité.

Ce mécanisme inné est susceptible d'être un résultat d'évolution, après avoir été dû déterminé à son avantage d'assurer des enfants apprennent la plupart d'informations exactes, et meilleur les équipant pour faire face au monde.

Est non seulement il ce que vous enseignez, mais il est également comment vous le faites

Tandis que l'étude prouve que les enfants expliquent des capacités sophistiquées de raisonnement à un jeune âge (quatre à cinq ans), il n'est pas jusqu'à ce qu'elles ont atteint environ huit années quand elles réalisent une compréhension comme un adulte du concept de la confiance, et hésitation en tant que son opposé. Les jeunes enfants sont pour traiter l'hésitation comme entité indépendante à la confiance, plutôt que son opposé.

L'étude impliquée un total de trois expériences dans lesquelles les chercheurs ont examiné 662 enfants a vieilli entre trois et 12. Les enfants ont été montrés des vidéos des acteurs qui ont manifesté confiance justifiée et injustifiée.

En outre, ils ont montré l'hésitation justifiée et injustifiée. Les chercheurs ont enregistré de qui les enfants ont préféré apprendre des mots neufs, et ils également qui ils ont cru étaient plus secs.

Les résultats ont proposé que les enfants soient plus rapides pour apprendre que quelqu'un confiance peut être justifié, par exemple, si leur confiance apparie leur niveau de la connaissance et exactitude qu'elles sont d'apprendre que l'hésitation peut être justifiée.

Les chercheurs croient que la preuve indique que car il est plus facile apprendre des enfants il à se méfier des gens quand ils sans justification confiants parce que leur exactitude ne s'assortit pas avec leur niveau de la confiance. Cependant, il est plus difficile d'apprendre à espérer quelqu'un qui est d'une manière justifiable hésitant. Plus de recherche est appelée pour pour comprendre mieux le développement de la compréhension de l'hésitation.

Les chercheurs proposent que leurs découvertes devraient aviser des parents et des éducateurs que comment ils communiquent l'information avec des jeunes enfants est importante pour se déterminer comme source crédible pour apprendre de.

Davantage de preuve sur le développement de la compréhension de l'hésitation aidera à approfondir notre connaissance de la façon dont les éducateurs et les parents peuvent régler leurs comportements pour aider des enfants à apprendre mieux de eux.

Journal reference:

Birch SAJ, Severson RL, Baimel A (2020) Children's understanding of when a person's confidence and hesitancy is a cue to their credibility. PLoS ONE 15(1): e0227026. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0227026

Sarah Moore

Written by

Sarah Moore

After studying Psychology and then Neuroscience, Sarah quickly found her enjoyment for researching and writing research papers; turning to a passion to connect ideas with people through writing.

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