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« Le 'support d'autonomie » peut amplifier l'enfant apprenant, réduisent à un minimum des problèmes comportementaux

Les parents ne devraient pas ressentir faits pression sur pour inciter leurs jeunes enfants à entreprendre apprendre structuré ou à réaliser des tâches spécifiques, en particulier pendant le lockdown. Une étude neuve des enfants sous l'âge de deux a constaté que les parents qui adoptent une approche plus souple à leur enfant apprenant peuvent - pour les enfants qui étaient les bébés faciles - réduisent à un minimum des problèmes comportementaux pendant le toddlerhood.

La méthode flexible de parenting, connue sous le nom de « support d'autonomie », met l'accent sur l'enfant prenant la tête. Pendant que l'enfant s'engage dans les tâches, les parents devraient observer et régler comment ils répondent selon la façon dont l'enfant manage, dites les chercheurs. Ils reconnaissent que cette méthode d'aider l'enfant à être dans le contrôle n'est pas forcément facile.

Elle n'est pas au sujet de faire tout pour votre enfant, ou de diriger leurs actions. Elle est plus d'a en avant et en arrière entre le parent et l'enfant. Les parents qui font mieux à ceci peuvent s'asseoir de retour et observer quand ils voient leur enfant réussir avec quelque chose, mais augmentent le support ou adaptent la tâche quand ils voient l'enfant lutter. »

Professeur Claire Hughes, professeur et le directeur adjoint, centre pour la recherche de famille, université de Cambridge

Hughes est l'auteur de joint d'abord de l'étude avec M. Rory Devine à l'université de l'école de Birmingham de la psychologie.

L'étude, publiée en la Science de développement de tourillon, a trouvé une tige entre le support parental d'autonomie dans 14 mois-vieux enfants, et des problèmes de comportement réduits dix mois plus tard. Mais cette tige s'est seulement appliquée aux enfants qui avaient été calibrés en tant que « bébés faciles - ceux dans une humeur généralement heureuse, qui s'est adaptée facilement aux expériences neuves et a rapidement déterminé des sous-programmes.

Les enfants qui ont expliqué des hauts niveaux de maîtrise de soi à 14 mois étaient moins que leurs pairs pour avoir des problèmes de comportement à 24 mois.

« Si vous êtes béni avec un bébé heureux, puis vous pouvez les obtenir par « deux terribles » sans choses devenant trop mauvais ou durant trop longtemps, en étant flexible au sujet de la voie vous jouez avec votre enfant entre l'âge de 14 et 24 mois. Un jeu de casse-tête, par exemple, peut se transformer en bien jeu différent si vous permettez à votre enfant de prendre la tête, » a dit Hughes.

Beaucoup de tous-petits ont des mauvaises humeurs d'humeur et montrent la frustration et le comportement provoquant, dans ce qui est couramment connu en tant que « deux terribles ». Malheureusement, la stratégie de support d'autonomie n'est pas également efficace pour tous les enfants : ces nés avec un tempérament plus irritable sont toujours pour être les tous-petits difficiles.

Parenting doit être réglé selon l'enfant, disent les chercheurs. Les parents qui ne rappellent pas que leur bébé avoir un tempérament facile devrait laisser partir de l'idée d'atteindre des objectifs spécifiques pendant le jeu, et permettent à leurs enfants de se développer à leur propre rythme.

« Pendant que nous satisfaisons aux bouleversements d'être dans le lockdown, nous devons être patients avec nous-mêmes de tant de voies. Les parents doivent en particulier être plus patients avec les tous-petits qui ont trouvé la durée un peu plus provocante, même en périodes normales, » a dit Hughes.

Plus de 400 couples dans l'expectative ont été recrutés pour l'étude de l'est l'état d'Angleterre, New-York et des Pays-Bas. Chaque couple a été visité quand leur bébé neuf était de 4 mois, pendant 14 mois et 24 mois, et interaction filmée pendant que leurs jeunes enfants effectuaient une gamme des tâches spécifiques.

L'équipe de recherche a soigneusement calibré le niveau du soutien parental de chaque interaction. De plus, les parents ont calibré le tempérament de leur enfant en tant que bébé, et les problèmes de comportement à 14 et 24 mois.

Des tâches simples ont été utilisées comme moyen de vérifier le niveau des parents de support d'autonomie ont donné à leur enfant. Dans un, chaque enfant était des pièces données d'animal de ferme qui se sont insérées dans des formes de découpage sur un carton. Certains des parents ont semblé tout à fait impatients pour que leur enfant mette les pièces dans les bonnes places, et leur ont donné beaucoup d'aide. D'autres ont repéré que la tâche était trop difficile pour leur enfant, et ont laissé le jeu évoluer en suivant l'exemple de l'enfant.

« Nous avons eu quelques enfants qui ont pris deux pièces animales d'un puzzle en bois de ferme et commencées les battre ensemble, et effectuer un jeu hors du fait qu'ils ont effectué un bruit de applaudissement. Ici, les parents pourraient répondre en encourageant l'enfant à effectuer les bruits animaux qui apparient les animaux étant battus ensemble, » ont dit Devine. « Le parenting de support d'autonomie est au sujet d'être flexible, de suivre l'exemple d'un enfant, et de fournir juste la bonne quantité de défi. »

Pendant le lockdown, beaucoup de parents doivent s'occuper des jeunes enfants à l'intérieur des frontières plutôt que les laissant dans des soins de crèche pendant des heures de travail. L'essai de maintenir des enfants motivés et engagés toute la journée peut être une tâche effrayante. Pourtant avoir plus de temps pour dépenser avec des jeunes enfants peut également être vu comme opportunité rare d'explorer des voies neuves d'engager dans elles, disent les chercheurs.

« Plutôt qu'essayant d'inciter un enfant à réaliser une tâche rigidement définie, support d'autonomie est plus d'une interaction espiègle. Il introduit la résolution des problèmes de l'enfant et leur capacité d'apprendre, en laissant des jeux ou des tâches se transforment en les expériences qui les engagent, » a dit Hughes.

Les études précédentes ont regardé des tiges entre le fonctionnement exécutif et le comportement antisocial, et séparé des influences de famille sur des problèmes de conduite. Cette étude est seule dans ses mesures d'observation directes d'interactions de parent-enfant, en combination avec un groupe de tâches exécutives de fonctionnement.

Les chercheurs ont trouvé que la tige entre le fonctionnement exécutif à 14 mois et les comportements de problème réduits à 24 mois a supporté même lorsque réglant pour d'autres facteurs aiment les capacités linguistiques d'un enfant, et la qualité des interactions de mère-enfant.

Source:
Journal reference:

Hughes, C., et al. (2020) Understanding the Terrible Twos: A longitudinal investigation of the impact of early executive function and parent‐child interactions. Developmental Science. doi.org/10.1111/desc.12979.