Avertissement : Cette page est une traduction automatique de cette page à l'origine en anglais. Veuillez noter puisque les traductions sont générées par des machines, pas tous les traduction sera parfaite. Ce site Web et ses pages Web sont destinés à être lus en anglais. Toute traduction de ce site et de ses pages Web peut être imprécis et inexacte, en tout ou en partie. Cette traduction est fournie dans une pratique.

Les fermetures d'école liées à COVID-19 devraient-elles être long terme prolongé ?

Depuis la maladie 2019 de coronavirus la manifestation (COVID-19) a été recensée à Wuhan, Chine, en décembre 2019, beaucoup de pays ont introduit des mesures restrictives de limiter la circulation et l'écart du coronavirus 2 (SARS-CoV-2) de syndrôme respiratoire aigu sévère.

Les mesures imposées ont compris distancer et isolement de social, interdire de toutes les activités non essentielles, et le fermeture de beaucoup d'établissements, y compris des écoles.

Bien que distancer de social et la fermeture des entreprises variées et des constructions soient des mesures efficaces pour réduire l'écart de SARS-CoV-2, les experts sont moins sûrs que les écoles fermantes est avantageuse.

Maintenant, dans un article de commentaire récent publié dans la pédiatrie de JAMA, Susanna Esposito (université de Parme, de l'Italie) et les Principes de Nicola (Di de Studi de degli d'Università Milan, Italie) a donné une partie de la discussion entourant la décision prise dans la plupart des pays pour fermer des écoles et pour continuer l'éducation par apprendre distancé de la maison au lieu.

Crédit d
Crédit d'image : Images de barre de Zorro/Shutterstock

Les parallèles effectués avec des grippes de pandémie

Les auteurs disent la raison le plus susceptible pour laquelle la fermeture d'école introduite beaucoup par gouvernements est les parallèles qui ont été effectués avec des manifestations universelles de grippe, où la fermeture d'école était efficace à réduire l'incidence et les chocs cliniques, sociaux, et économiques associés.

« Cependant, il est pas du tout certain que les mêmes avantages puissent être prévus dans le cas de la pandémie COVID-19, » écrit l'équipe.

Bien que la fermeture d'école puisse être efficace à contrôler la propagation dont de la grippe, les enfants sont plus susceptibles que des adultes, ceci ne semble pas applicable aux coronaviruses, disent les auteurs ; des coronaviruses sont transmis différemment et affectent principalement des adultes et des personnes âgées.

Que la recherche précédente a-t-elle trouvé ?

Les chercheurs ont prévu que le numéro reproducteur (R0 ; le numéro des cas secondaires résultant d'un cas originel) de l'infection SARS-CoV-2 est élevé (au moins 2,5), mais les enfants sous l'âge de 10 représente seulement 1% de caisses.

Esposito et Principes proposent que la pertinence faible de la fermeture d'école soit expliquée par le fait que dans Taïwan, l'écart de COVID-19 a été avec succès limité, sans introduction répandue de cette mesure. Les premières caractéristiques universelles recueillies sur la dynamique de boîte de vitesses en Chine ont également prouvé que la fermeture d'école ne serait pas assez pour raccourcir la pandémie.

En outre, l'autre recherche effectuée en Chine pendant l'épidémie de radar à ouverture synthétique a déjà expliqué l'inefficacité des écoles fermantes, disent les auteurs. Une étude a constaté que le régime de la maladie symptomatique est si inférieur parmi des enfants d'âge scolaire que les écoles fermantes pendant deux mois n'ont eu aucun impact important sur la prévention des maladies.

Une enquête dans Taïwan a également constaté que le R0 parmi des enfants dans une classe était si inférieur - moins de 1 - cette fermeture d'école aurait peu d'effet.

Les chercheurs BRITANNIQUES qui ont employé des caractéristiques de la manifestation de Wuhan ont prévu que les écoles fermantes éviteraient seulement entre 2% et 4% des morts, qui est une proportion beaucoup plus petite que seraient évités avec d'autres mesures restrictives.

Les chocs négatifs potentiels de la fermeture d'école

Les auteurs disent qu'en même temps, comme efficacité de la fermeture d'école étant discutable, les chocs négatifs potentiels tels que des parents devant rester à la maison pour s'occuper des enfants ne peuvent pas être donnés sur.

« aux USA, on l'a prévu que l'absentéisme de 15% de professionnels de la santé peut être associé à une augmentation significative dans la mortalité COVID-19, » écrit l'équipe. « Si les parents doivent travailler et les grands-parents doivent devenir les gardiens primaires des enfants, de risque les augmentations de manière significative qui ces personnes, qui sont en soi au risque de maladie grave le plus grand, peuvent devenir infectées. »

Une autre préoccupation est le remontage de l'instruction traditionnelle avec l'enseignement à distance, que beaucoup de pays ont mis en application.

Une étude 2015 effectuée en Italie a indiqué que, dans les régions les plus pauvres, la technologie numérique requise pour activer l'enseignement à distance n'était pas procurable dans 41% de familles. Par conséquent, une part importante d'enfants pourrait être exclue de l'instruction, d'avoir une vie sociale avec d'autres enfants, et de l'interaction avec le monde autour de elles.

Les auteurs disent que tous ces désavantages associés sont les raisons que quelques experts proposent que le potentiel bénéficie, le cas échéant, devrait être pesé contre les chocs négatifs secondaires : « Au lieu de la fermeture totale d'école, stratégies alternatives pour contenir la boîte de vitesses, telle que réduire la taille de type, distancer matériel, et la promotion d'hygiène, ont pu être mis en application. »

La situation aux Etats-Unis

Dans un éditorial associé, aussi publié dans la pédiatrie de JAMA, Dimitri Christakis (l'institut de recherches des enfants de Seattle) considère la situation aux Etats-Unis. Il dit cela pour aider à aviser des conditions et des comtés luttant pour décider comment effectuer en automne, un groupe d'intervention expert se concentrant exclusivement sur la fermeture d'école devraient être arrangés.

« Ils devraient observer la condition de la preuve concernant la boîte de vitesses horizontale parmi des enfants et leurs familles, ainsi que ce qui est connu au sujet de la faisabilité de l'enseignement à distance et des implications psychologiques des enfants continuant à rester à l'intérieur des frontières, » écrit Christakis.

« Nous devons ceci à nos enfants. Des années dès maintenant, quand ils réfléchissent sur la pandémie, ils nous jugeront responsables, » il conclut.

Journal references:
  • Esposito S and Principi N. School Closure During the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Pandemic. JAMA Pediatrics 2020. doi:10.1001/jamapediatrics.
  • Christakis D. School Reopening—The Pandemic Issue That Is Not Getting Its Due. JAMA Pediatrics 2020. doi:10.1001/jamapediatrics.2020.2068
Sally Robertson

Written by

Sally Robertson

Sally first developed an interest in medical communications when she took on the role of Journal Development Editor for BioMed Central (BMC), after having graduated with a degree in biomedical science from Greenwich University.

Citations

Please use one of the following formats to cite this article in your essay, paper or report:

  • APA

    Robertson, Sally. (2020, May 13). Les fermetures d'école liées à COVID-19 devraient-elles être long terme prolongé ?. News-Medical. Retrieved on September 16, 2021 from https://www.news-medical.net/news/20200513/Should-school-closures-related-to-COVID-19-be-continued-long-term.aspx.

  • MLA

    Robertson, Sally. "Les fermetures d'école liées à COVID-19 devraient-elles être long terme prolongé ?". News-Medical. 16 September 2021. <https://www.news-medical.net/news/20200513/Should-school-closures-related-to-COVID-19-be-continued-long-term.aspx>.

  • Chicago

    Robertson, Sally. "Les fermetures d'école liées à COVID-19 devraient-elles être long terme prolongé ?". News-Medical. https://www.news-medical.net/news/20200513/Should-school-closures-related-to-COVID-19-be-continued-long-term.aspx. (accessed September 16, 2021).

  • Harvard

    Robertson, Sally. 2020. Les fermetures d'école liées à COVID-19 devraient-elles être long terme prolongé ?. News-Medical, viewed 16 September 2021, https://www.news-medical.net/news/20200513/Should-school-closures-related-to-COVID-19-be-continued-long-term.aspx.