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La participation aux sports dispensés peut améliorer les habiletés motrices des enfants

Une étude récente parmi 3 - aux enfants de 7 ans a prouvé que les habiletés motrices des enfants bénéficiées si un enfant était plus âgé et participé aux sports dispensés. Supplémentaire, l'étude a fourni des informations au sujet de l'importance des traits de tempérament pour les habiletés motrices.

Plus particulièrement, des traits tels que l'activité et la persistance de durée d'attention se sont avérés pour être franchement associés aux habiletés motrices. C'était un résultat plutôt nouveau, car l'association entre les habiletés motrices et le tempérament pendant la petite enfance n'est pas encore largement comprise.

Essentiellement, les habiletés motrices comportent les qualifications locomotrices, de bille et de reste, qui sont présentes dans des tâches de vie quotidienne comme faire fonctionner, s'élever, projeter et entraîner.

Les habiletés motrices adéquates activent la participation aux jeux particuliers et aux types de jeu pour différents âges et phases de développement, par exemple, dans la balise, le fonctionnement et les jeux de bille.

« Quoique les habiletés motrices se développent en fonction de l'âge, de technique de développement toujours les besoins d'être stimulé consciemment, » dit Donna Niemistö, un stagiaire de PhD de la faculté du sport et des sciences de santé, université de Jyväskylä. « Les habiletés motrices ne se développent pas sans pratiquer, ainsi renforcement du besoin de qualifications par la répétition des qualifications.

Le développement d'habileté motrice est grand supporté quand l'enfant déménage des voies multiples. Dans une étude actuelle nous avons trouvé plus de preuve que la participation aux sports dispensés peut être utile pour gagner plus d'opportunités de pratiquer et répéter les mouvements essentiels. »

Le tempérament et ses traits se rapportent aux caractéristiques biologiques et différentes d'un enfant, telles que la voie biologique de la réaction à un environs.

Le tempérament est plutôt stable au fil du temps. Jusqu'à présent, il y a eu seulement une poignée d'études au sujet des habiletés motrices des enfants en bas âge et les traits de tempérament, quoiqu'à des tranches d'âge plus âgées, plus de recherche est déjà procurable.

Les « enfants qui tendent à avoir un type actif de tempérament, ainsi que les enfants qui montrent la persistance une fois confrontés aux défis peuvent être motivés et persistants en apprenant et en préparant des tâches de moteur. Par conséquent, ces découvertes étaient prévues et logiques. »

« Un enfant avec un tempérament actif peut réagir plus rapidement. En conséquence, l'enfant obtiendra plus d'opportunités de déménager avec des répétitions accrues. Sans la communication préalable, l'enfant gagnera également plus d'opportunités d'effectuer des tâches de moteur. »

Supplémentaire, la capacité de mettre à jour l'attention est également importante pour l'acquisition de technique.

« Apprendre les qualifications neuves, une doit pouvoir concentrer et mettre à jour l'orientation quoique la technique puisse, au début, se sentir provocante ou même difficile, » continue Niemistö.

Les deux traits de tempérament peuvent influencer le développement des habiletés motrices. Par conséquent, il est important que les parents ainsi que les premiers éducateurs et professeurs se rendent compte de ces différents facteurs au cas où ils voudraient encourager et supporter le développement de l'habileté motrice de leurs enfants.

« Par exemple, il n'y a aucun besoin de mettre l'accent sur pour qu'un enfant actif soit plus en activité, » Niemistö explique. « Cependant, avec un enfant actif, un parent pourrait guider l'enfant pour mettre à jour l'orientation et l'attention, en dépit des distractions possibles dans les environs. »

Des habiletés motrices ont été évaluées avec deux mesures internationalement réputées. Le premier outil d'évaluation a mesuré les qualifications locomotrices et de bille et qualifications les d'un deuxièmes le reste et de coordination de l'enfant. Car les outils d'évaluation choisis ont mesuré des aspects divergents de développement moteur, des différences entre les facteurs associés liés aux habiletés motrices ont été également trouvées.

Le développement des qualifications de reste et de coordination était meilleur dans ces enfants qui ont été décrits en tant que plus avec émotion réglé. D'autre part, les qualifications locomotrices étaient meilleures chez les enfants dont les parents ont eu un niveau d'études plus élevé et le développement des qualifications de bille a bénéficié si les enfants avaient l'accès gratuit aux installations de sport dans des environs avoisinants. »

Donna Niemisto, PhD., faculté de sport et sciences de santé, université de Jyvaskyla

Source:
Journal reference:

Niemisto, D., et al. (2020) Individual, family and environmental correlates of motor competence in young children: Regression model analysis of data obtained from two motor tests. International Journal of Environmental Research and Public Health. doi.org/10.1038/s41467-020-16432-0.