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Algunos niños de seis meses pueden discriminar entre las notas musicales importantes y de menor importancia, demostraciones del estudio

Hay una creencia común que los músicos nacen con una capacidad natural de jugar música, mientras que la mayor parte de tenemos que trabajar dos veces tan difícilmente para oír la diferencia entre las notas musicales. Ahora, la nueva investigación de neurólogos en la universidad de York sugiere la capacidad de oír los cielos y tierra, también conocidos como las notas mayores y de menor importancia en música, puede venir antes de que usted tome una única lección; usted puede nacer real con ella.

El estudio, publicado en el gorrón de la sociedad acústica de América, examinó la capacidad de niños de seis meses de discriminar entre una serie importante y de menor importancia del tono musical con un método único que utiliza movimientos de los ojos y un estímulo visual.

La investigación anterior con adultos ha mostrado que el aproximadamente 30 por ciento de adultos puede discriminar esta diferencia pero no puede el 70 por ciento, con independencia del entrenamiento musical. Los investigadores encontraron que los niños de seis meses muestran exactamente la misma avería que adultos: el aproximadamente 30 por ciento de ellos podría discriminar la diferencia y el 70 por ciento no podría.

En seis meses, es muy poco probable que ninguno de estos niños han tenido cualquier entrenamiento formal en música. Sí, los padres juegan la música para los niños. Todos los niños en la civilización occidental oyen música, pero no consiguen ese entrenamiento específico en música. Esta avería, por lo tanto, es debido a un cierto mecanismo innato.”

Scott Adler, profesor adjunto, departamento de la psicología en la facultad de salud y pieza de Vision: Ciencia al programa de los usos (VISTA) en el centro para la investigación de Vision

Las personas de Adler en York colaboraron en el estudio con profesor Charles Chubb, de la Universidad de California en Irvine, cuya investigación anterior con adultos y los adolescentes encontrados hay dos poblaciones de individuos: algunos que pueden discriminar entre los tonos mayores y de menor importancia y más quién no puede discriminar. En adultos, mostraron la capacidad de discriminar entre el comandante y el menor para no ser debido a su nivel de entrenamiento musical o a su nivel de exposición de la música.

El nuevo estudio amplía la existencia de esas diversas poblaciones hacia abajo a los niños, sugiriendo que la fuente de esta diferencia pudo ser genética - una capacidad que nacemos con.

Esta capacidad tendría implicaciones para el aprecio que se convierte del contenido emocional de la música, porque es las notas mayores y de menor importancia que dan a música su emoción.

En el estudio, los investigadores conducto las juicios con 30 niños de seis meses en quienes oyeron un tono-despegue en tiempo mínimo, una serie de notas cuya calidad (comandante comparado con menor) hizo señales la situación (correcta comparado con izquierda) donde aparecería un retrato subsiguiente (objetivo). Encargaron a los bebés con la determinación de qué lado a observar cuando oyeron un sonido importante o de menor importancia. Una vez que oyeran una serie de notas, un retrato aparecería a la derecha o la izquierda dependiendo de si era un despegue en tiempo mínimo importante o de menor importancia del tono. En un segundo experimento, los tono-despegues en tiempo mínimo no predijeron seguro la situación de retratos subsiguientes.

“Qué medimos en un cierto plazo era cómo los niños aprendieron la asociación entre qué tono oyeron y donde el retrato va a aparecer. Si pueden informar la diferencia en el tono, en un cierto plazo, cuando oyen las notas mayores por ejemplo, harán un movimiento de los ojos a la situación para el retrato incluso antes de que aparece el retrato porque pueden predecir esto. El es lo que estamos midiendo,” dice a Adler.

Los investigadores encontraron que para el 33 por ciento o una mitad de niños, estos movimientos de los ojos de anticipación predijeron la situación del retrato con exactitud perfecta cercana; para el otro 67 por ciento, estaban sin relación a la situación del retrato.

Estos resultados pueden también tener implicaciones para el desarrollo del lenguaje, que confía en algo de los mismos mecanismos y contenido auditivo que música, dicen a Adler.

“Hay una conexión entre la música, tramitación de la música y las capacidades matemáticas, así como lenguaje, así que si estas cosas conectan hasta esas capacidades es un desconocido. Sin embargo, cuando la charla de la gente a los bebés ellas cambia la entonación de su voz y el tono de su voz así que ellas están cambiando de mayor al menor. Eso es real un componente importante para que los bebés aprendan lenguaje. Si usted no tiene la capacidad puede ser que afecte a esa capacidad en el aprendizaje de lenguaje.”

Source:
Journal reference:

Adler, S.A., et al. (2020) Sensitivity to major versus minor musical modes is bimodally distributed in young infants. The Journal of the Acoustical Society of America. doi.org/10.1121/10.0001349.