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Cadre neuf proposé pour adresser des injustices raciales et des injustices dans les soins

La confrontation de la réalité inconfortable du racisme systémique - le système qui produit et met à jour l'inégalité raciale dans chaque facette de durée pour la personne de couleur - a une apogée nationale. Mais l'exigence de cette injustice et faire quelque chose à son sujet sont deux choses différentes.

Dans toute son histoire, les soins ont été sur le premier rang de la recommandation adressant des politiques publiques, des pratiques institutionnelles, et d'autres normes qui perpétuent des injustices de groupe racial. Pourtant le racisme structurel demeure toujours dans l'enseignement, la recherche, la bourse, et la pratique des soins.

Dans un éditorial pour le tourillon soignant Outlook, deux chefs d'infirmière proposent un cadre pour guider penser et action pour adresser effectivement des injustices raciales et des injustices dans tous des soins.

Là restent trop d'exemples du racisme structurel dans tous des soins et nous devons être ouverts de continuer à examiner, recenser, et changer ces derniers dans notre propre profession. »

Doyen d'Antonia M. Villarruel, de PhD, de professeur et de Simon d'obligation de Margaret, soins, école de soins infirmiers d'Université de Pennsylvanie

Villarruel a écrit l'éditorial intitulé « au delà de nommer : racisme institutionnel dans les soins, » avec Marion E. Broome, PhD, RN, FAAN, doyen de l'école de soins infirmiers à Duke University.

Le cadre le contour d'auteurs recense des voies qui soigne peut aboutir dans leurs organismes et changer des polices, des pratiques, et des traditions qui désavantagent et diminuent la personne de couleur dans les écoles de soins infirmiers, les organismes professionnels soignants, et des systèmes de santé. Le défi d'auteurs soigne pour employer le cadre pour démonter le racisme structurel dans la pratique.

« S'il est d'être différent, il est temps d'agir. Les actions, s'inclus et pensée bonne à l'extérieur, peuvent être le support pour réunir des gens effectuer une différence réelle ; particulièrement les stagiaires et le corps enseignant plus jeunes que nous tellement souvent « protégeons » contre ce travail, » les auteurs ajoutent.