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O teste universal nas escolas pode ser necessário impedir a transmissão SARS-CoV-2

Os pesquisadores na universidade de Simon Fraser em Canadá advertiram que dentro do ajuste da escola, mesmo das diferenças pequenas na contribuição dos indivíduos, de seu ambiente, e de suas actividades à transmissão do resultado do coronavirus 2 da Síndrome Respiratória Aguda Grave (SARS-CoV-2) em tamanhos altamente variáveis de conjuntos da transmissão.

SARS-CoV-2 é o vírus responsável para a pandemia actual da doença 2019 do coronavirus (COVID-19) que continua a varrer o globo que levanta uma ameaça significativa à saúde pública global e à economia.

O estudo de modelagem da equipe igualmente encontrou que nenhuma das medidas da mitigação iniciadas para controlar a propagação viral uma vez indivíduo sintomático um positivo testado era eficaz em impedir grandes conjuntos da transmissão.

Estude Paul Tupper autores e Caroline Colijn diz que a única medida que parece ser eficaz em realizar esta prevenção é monitoração no local universal do rapid.

Os pesquisadores igualmente dizem que os resultados poderiam se aplicar a outros ajustes onde os indivíduos passam muitas horas com o mesmo grupo de 20 a 30 povos, tais como o local de trabalho.

O papel está disponível no medRxiv* do server, quando o artigo se submeter à revisão paritária.

Aglomere tamanhos nas escolas de Quebeque cuja a exposição era sobre ou antes do 1º de outubro de 2020, o 11 de outubro,
Aglomere tamanhos nas escolas de Quebeque cuja a exposição era sobre ou antes do 1º de outubro de 2020, o 11 de outubro, '2020. Inserir mostra somente aqueles com 2 ou mais casos; o lote principal mostra todas as exposições. A maioria de exposições não conduziram aos conjuntos detectados; 33% das exposições conduziram pelo menos a um caso detectado adicional, e 20% pelo menos a dois casos detectados adicionais.

Escolas de fechamento como parte dos esforços do controle

Como parte dos esforços para controlar a pandemia COVID-19, muitos países executaram as medidas de intervenção difundidas, incluindo fechamentos da escola. Contudo, há uma incerteza significativa que cerca as crianças do papel e as escolas jogam na transmissão de SARS-CoV-2.

Os estudos conduzidos durante as fases iniciais da pandemia indicaram que as crianças eram pouco susceptíveis de ser muito infecciosas.

Contudo, um corpo crescente da evidência sugere que as crianças e os adolescentes possam adquirir e transmitir SARS-CoV-2 no ajuste da escola e que os grandes conjuntos e as manifestações da transmissão podem ocorrer.

As escolas começaram reabrir com medidas da mitigação no lugar

Dado o impacto prejudicial e caro de fechamentos da escola, muitos países começaram reabrir escolas ao assegurar medidas de controle são no lugar.

Uma escala de aproximações da mitigação está sendo usada para limitar a propagação viral dentro do ajuste da escola e a transmissão à comunidade mais larga.

É essencial compreender quanto e através do que transmissão das rotas ocorre no ambiente da sala de aula de modo que os custos das escolas que abrem contra ficar fechados possam exactamente ser pesados e de modo que as intervenções as mais eficazes podem ser identificadas.

“Se nós devemos manter escolas abertas, é necessário impedir grandes conjuntos da transmissão da escola, mesmo se são esperados ser raros,” disse os pesquisadores.

Que os pesquisadores fizeram?

Tupper e Colijn usaram um modelo individual-baseado estocástico, que o permitisse de considerar as observações diferentes feitas até agora em relação aos tamanhos do conjunto e às medidas de controle.

A equipe considerou duas fontes de heterogeneidade da transmissão: a variação pessoal no infectiousness e a variação em como uma actividade ou um ambiente particular puderam afectar a taxa de transmissão.

Os pesquisadores igualmente consideraram o potencial para a transmissão pre-sintomático ou assintomática e transmissão fora de um grupo particular de contactos com da mistura com os povos fora do grupo ou através da transmissão do aerossol.

A transmissão foi modelada nos ajustes da escola primária e da High School no Columbia Britânica uma vez que as escolas tinham reaberto em setembro de 2020.

Que o estudo encontrou?

Nenhumas das intervenções executadas devido a um positivo individual sintomático do teste para a infecção eram eficazes em impedir grandes conjuntos da transmissão, mesmo quando todos os alunos na classe auto-isolaram o seguimento resultado positivo dos indivíduos'.

Os pesquisadores dizem que os resultados apontam a três maneiras principais em que a transmissão poderia ser impedida.

Uma aproximação estaria reduzindo a transmissão da comunidade para assegurar-se de que as exposições fossem raras e que o risco de introduções em escolas está minimizado. Uma outra aproximação estaria testando para a infecção, para impedir não somente um conjunto inicial da transmissão mas para impedir igualmente promova.

Os autores dizem que o teste regular de todos os indivíduos, independentemente de se têm sintomas, é mais eficaz do que somente povos sintomáticos de teste.

“A monitoração universal regular rápida é distante superior em impedir grandes conjuntos a testar isso é iniciada após detecção de um caso sintomático, mesmo se uma classe inteira é testada então logo mais tarde,” eles escreve.

Finalmente, as etapas devem ser tomadas para controlar a contribuição potencial do ambiente para a variação em taxas de transmissão. Os dados poderiam ser recolhidos no tamanho da sala de aula e a organização, a ventilação, e os números do estudante, por exemplo, estes dados são ligados mais aos estudos complementares no tamanho do conjunto.

Os resultados aplicam-se a outros ajustes

Os pesquisadores dizem que embora este estudo centrado sobre o ajuste da sala de aula, o modelo usado aqui poderia se aplicar a outros ajustes onde os povos passam muitas horas pelo dia junto nos grupos de ao redor 20 a 30 e têm o contacto próximo com um subconjunto deste grupo.

“Muitos locais de trabalho podem bem ser representados por nosso modelo e conclusões,” sugere a equipe.

Observação *Important

o medRxiv publica os relatórios científicos preliminares que par-não são revistos e, não devem conseqüentemente ser considerados como conclusivos, guia a prática clínica/comportamento saúde-relacionado, ou tratado como a informação estabelecida.

Journal reference:
Sally Robertson

Written by

Sally Robertson

Sally has a Bachelor's Degree in Biomedical Sciences (B.Sc.). She is a specialist in reviewing and summarising the latest findings across all areas of medicine covered in major, high-impact, world-leading international medical journals, international press conferences and bulletins from governmental agencies and regulatory bodies. At News-Medical, Sally generates daily news features, life science articles and interview coverage.

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