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La prueba universal en escuelas puede ser necesaria prevenir la transmisión SARS-CoV-2

Los investigadores en la universidad de Simon Fraser en Canadá han advertido que dentro de la fijación de la escuela, incluso de las pequeñas diferencias en la contribución de los individuos, de su ambiente, y de sus actividades a la transmisión del resultado del coronavirus 2 de la neumonía asiática (SARS-CoV-2) en tallas altamente variables de los atados de la transmisión.

SARS-CoV-2 es el virus responsable del pandémico actual de la enfermedad 2019 del coronavirus (COVID-19) que continúa barrer el globo que plantea una amenaza importante para la salud pública global y la economía.

El estudio de modelado de las personas también encontró que ningunas de las dimensiones de la mitigación iniciadas para controlar la extensión viral un positivo probado individuo sintomático eran una vez efectivas en la prevención de atados grandes de la transmisión.

Estudie a Paul Tupper autores y Caroline Colijn dice que la única dimensión que aparece ser efectiva en lograr esta prevención es supervisión in situ universal del rapid.

Los investigadores también dicen que las conclusión podrían aplicarse a otras fijaciones donde los individuos pasan muchas horas con el mismo grupo de 20 a 30 personas, tales como el lugar de trabajo.

El papel está disponible en el medRxiv* del servidor, mientras que el artículo experimenta la revisión paritaria.

Agrupe las tallas en las escuelas de Quebec cuya exposición estaba conectado o antes del 1 de octubre de 2020, el 11 de octubre,
Agrupe las tallas en las escuelas de Quebec cuya exposición estaba conectado o antes del 1 de octubre de 2020, el 11 de octubre, '2020. La inserción muestra solamente ésos con 2 o más casos; el gráfico principal muestra todas las exposiciones. La mayoría de las exposiciones no han llevado a los atados descubiertos; los 33% de las exposiciones han llevado por lo menos a un caso descubierto adicional, y los 20% por lo menos a dos casos descubiertos adicionales.

Escuelas cerradas como parte de esfuerzos del mando

Como parte de esfuerzos de controlar el pandémico COVID-19, muchos países ejecutaron dimensiones de intervención dispersas, incluyendo cierres de la escuela. Sin embargo, hay incertidumbre importante que rodea a los niños del papel y las escuelas juegan en la transmisión de SARS-CoV-2.

Los estudios conducto durante los primeros tiempos del pandémico indicaron que los niños eran poco proclives a ser muy infecciosos.

Sin embargo, una carrocería cada vez mayor de las pruebas sugiere que los niños y los adolescentes pueden detectar y transmitir SARS-CoV-2 en la fijación de la escuela y que los atados grandes y los brotes de la transmisión pueden ocurrir.

Las escuelas comenzaron a abrir de nuevo con dimensiones de la mitigación en el lugar

Dado el impacto perjudicial y costoso de los cierres de la escuela, muchos países han comenzado a abrir de nuevo escuelas mientras que aseguran medidas de control existen.

Un alcance de las aproximaciones de la mitigación se está utilizando para limitar la extensión viral dentro de la fijación de la escuela y la transmisión a la comunidad más amplia.

Es esencial entender cuánto y vía qué transmisión de las rutas ocurre en el ambiente de la sala de clase para poder pesar exacto los costos de escuelas que se abren comparado con el tirante cerrados y para poder determinar las intervenciones más efectivas.

“Si debemos mantener escuelas abiertas, es necesario prevenir atados grandes de la transmisión de la escuela, incluso si se prevee que sean raras,” dijo a los investigadores.

¿Qué los investigadores hicieron?

Tupper y Colijn utilizaron un modelo individual-basado estocástico, que les permitió considerar las diversas observaciones hechas hasta ahora con respecto tallas del atado y a medidas de control.

Las personas consideraban dos fuentes de la heterogeneidad de la transmisión: la variación personal en infectiousness y la variación en cómo una actividad o un ambiente determinada pudo afectar a régimen de transmisión.

Los investigadores también consideraban el potencial para la transmisión presintomática o asintomática y transmisión fuera de un equipo determinado de contactos con la mezcla con la gente fuera del grupo o a través de la transmisión del aerosol.

La transmisión fue modelada en las fijaciones de la escuela primaria y de la High School secundaria en Columbia Británica una vez que las escuelas habían abierto de nuevo en septiembre de 2020.

¿Qué el estudio encontró?

Ningunas de las intervenciones ejecutadas debido a un positivo individual sintomático de la prueba para la infección eran efectivas en la prevención de atados grandes de la transmisión, incluso cuando todos los alumnos en la clase uno mismo-aislaron el siguiente resultado positivo de los individuos'.

Los investigadores dicen que las conclusión apuntan a tres maneras principales de las cuales la transmisión podría ser prevenida.

Una aproximación estaría reduciendo la transmisión de la comunidad para asegurarse que las exposiciones son raras y que el riesgo de introducciones en escuelas está disminuido. Otra aproximación estaría probando para la infección, no sólo para prevenir un atado inicial de la transmisión pero también prevenir fomente unos.

Los autores dicen que la prueba regular de todos los individuos, con independencia de si tienen síntomas, es más efectiva que solamente gente sintomática de prueba.

La “supervisión universal regular rápida es lejos superior en la prevención de atados grandes a probar eso se inicia al detectar un caso sintomático, incluso si una clase entera entonces se prueba poco después,” ellos escribe.

Finalmente, las medidas se deben tomar para controlar la contribución potencial del ambiente a la variación en regímenes de transmisión. Los datos se podrían recopilar en talla de la sala de clase y la organización, la ventilación, y los números del estudiante, por ejemplo, estos datos se conecta más a fondo a los estudios complementarios en talla del atado.

Las conclusión se aplican a otras fijaciones

Los investigadores dicen que aunque este estudio centrado en la fijación de la sala de clase, el modelo usado aquí podría aplicarse a otras fijaciones donde la gente pasa muchas horas por día juntas en los grupos de alrededor 20 a 30 y tiene contacto cercano con un subconjunto de este grupo.

“Muchos lugares de trabajo se pueden representar bien por nuestro modelo y las conclusiones,” sugiere a las personas.

Advertencia *Important

el medRxiv publica los partes científicos preliminares que par-no se revisan y, por lo tanto, no se deben mirar como concluyentes, conduce práctica clínica/comportamiento relativo a la salud, o tratado como información establecida.

Journal reference:
Sally Robertson

Written by

Sally Robertson

Sally has a Bachelor's Degree in Biomedical Sciences (B.Sc.). She is a specialist in reviewing and summarising the latest findings across all areas of medicine covered in major, high-impact, world-leading international medical journals, international press conferences and bulletins from governmental agencies and regulatory bodies. At News-Medical, Sally generates daily news features, life science articles and interview coverage.

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