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Les fermetures d'école provoquées par COVID-19 peuvent réduire l'espérance de vie dans des enfants des États-Unis

l'équipe d'expectancyA qui comprend l'école de mise en place d'UCLA des chercheurs de santé publique a trouvé les enfants américains dont les éducations ont été perturbées par la pandémie, même pendant que peu en tant que 2-4 mois, peut faire face aux durées diminuées.

Pendant la pandémie COVID-19, les Etats-Unis ont extrait un énorme sacrifice de ses plus jeunes citoyens pour protéger la santé de son. Pendant une pandémie, ceci peut bien être un compromis moralement défendable, mais seulement si des moyens sont investis pour renverser le possible détérioration à la santé et l'éducation infligée sur une population avec la vulnérabilité de visibilité inférieure et de haut. »

Frederick Zimmerman, professeur de la politique sanitaire et management, école de mise en place d'UCLA de la santé publique

La recherche, la « évaluation du niveau scolaire des enfants des USA et les années de la durée ont détruit associé aux fermetures d'école primaire pendant la pandémie de la maladie 2019 de coronavirus, » est publiée dans l'édition de novembre du réseau de JAMA ouvert, un tourillon pair-observé publié par American Medical Association, sous l'égide du tourillon d'American Medical Association (JAMA).

L'équipe, composée de Zimmerman et de chercheurs de l'université de Washington, inclut M. co-auteur Dimitri A. Christakis, avec l'institut de recherches des enfants de Seattle.

« Bien que les risques de maintenir des écoles ouvertes ont piloté des décisions prises pendant les phases précoces de la pandémie, le tort probable aux enfants liés à la fermeture d'école ont été moins expressément discutés, » Christakis a dit. « Le débat public a piqué « des fermetures d'école » contre « des durées enrégistrées, « ou l'éducation des enfants contre la santé de la communauté. La présentation des compromis gêne de cette façon les conséquences très réelles de santé de l'éducation interrompue. »

Les chercheurs ont produit un modèle analytique qui a estimé l'association entre les fermetures d'école et le niveau scolaire réduit et l'association entre le niveau scolaire réduit et l'espérance de vie utilisant publiquement - des points d'émission de données procurables, y compris des caractéristiques pour 2020 du centres pour le contrôle et la prévention des maladies des États-Unis, de l'administration de la sécurité sociale des États-Unis, et du bureau du recensement des États-Unis. Augmentations directes de la mortalité COVID-19 et du potentiel de la mortalité qui pourrait avoir donné droit si l'ouverture d'école menée à la plus grande boîte de vitesses de COVID-19 étaient également estimées.

Un total de 24,2 millions d'enfants ont vieilli 5 à 11 ans sont allés aux écoles américaines d'Etat qui étaient fermées pendant la pandémie 2020, détruisant approximativement 54 jours de directives. Les estimations précédentes proposent que cette perte d'instruction diminue le niveau scolaire total, par une moyenne d'environ quatre mois pour des garçons, et presque trois mois pour des filles, chercheuses a dit.

De « autres sociologues ont déjà prouvé que les stagiaires qui sont privés des durées plus courtes sous tension d'opportunités éducatives, » Zimmerman a dit. « Et elles ont travaillé dur pour isoler les effets causaux des années réduites de l'instruction sur l'espérance de vie en réglant statistiquement pour d'autres facteurs. Ainsi nous avons une idée assez bonne de la façon dont la diminution de la scolarité d'un enfant diminue sa combinaison de durée. »

Extrapolant davantage, les directives manquées peuvent être associées à 5,53 millions de par an potentiels environ de durée détruits (YLL). Le centres pour le contrôle et la prévention des maladies rapporté un total de 88.241 morts des USA de COVID-19 jusqu'à fin mai 2020, avec 1,5 millions de YLL environ comme résultat.

A eu des écoles est resté ouvert, 1,47 millions de YLL complémentaire pourrait avoir été prévu comme résultat, basé sur des résultats des études associant la fermeture d'école à l'écart diminué de pandémie. Comparant les pleines distributions de YLL prévu sous les deux « écoles s'ouvrent » et « instruit » des conditions fermées, l'analyse a observé une probabilité 98,1% que l'ouverture d'école aurait été associée à un total inférieur YLL que la fermeture d'école.

Zimmerman a averti que les modèles - basés sur des études des effets des fermetures d'école en Argentine, en Belgique, et au Pakistan - sont juste que, naturellement, et les gestionnaires de crise dans une pandémie vont toujours être prudents au sujet d'exposer des enfants à une infection potentiellement mortelle.

« Si le choix est juste entre maintenir des écoles ouverte ou la fermeture elles face à cette croissance sans précédent dans les cas COVID19, je les favoriserais à fermeture, » il a dit. « Mais ce n'est pas le seul choix. »

D'autres lignes de conduite possibles pourraient comprendre l'investissement lourd dans l'équipement de protection pour des écoles, comme d'autres pays ont fait pour maintenir des écoles ouvertes. Ceci signifierait l'équipement de protection personnel comme des masques, mais les diviseurs et la main également de achat de plexiglass purgeant des stations pour des classes, espaçant des enfants à l'extérieur dans les classes, ajoutant un meilleur matériel de filtration d'air pour les structures et le matériel de chauffage pour apprendre extérieur.

Ces efforts, avec le contrôle régulier de tous les enfants et personnel et contact-découverte pour n'importe qui infecté, pourraient avoir permis à des écoles de rester en toute sécurité ouvertes, au moins dans une capacité limitée.

« En Grande-Bretagne les écoles ont été ouvertes mais les bars ont été fermés, » Zimmerman a dit. « Aux Etats-Unis les écoles sont fermées et les barres sont ouvertes. Cela indique beaucoup au sujet de qui nos politiciens évaluent. »

Source:
Journal reference:

Christakis, D. A., et al. (2020)Estimation of US Children’s Educational Attainment and Years of Life Lost Associated With Primary School Closures During the Coronavirus Disease 2019 Pandemic. JAMA Network Open. doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2020.28786.