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Los cierres de la escuela causados por COVID-19 pueden reducir esperanza de vida en niños de los E.E.U.U.

las personas del expectancyA que incluyen la escuela que coloca del UCLA de los investigadores de la salud pública han encontrado a los niños americanos cuyas educaciones han sido rotas por el pandémico, incluso durante poco como 2-4 meses, pueden hacer frente a vidas acortadas.

Durante el pandémico COVID-19, los Estados Unidos han extraído un sacrificio enorme de sus ciudadanos más jovenes para proteger la salud de su más viejo. Durante un pandémico, esto bien puede ser un equilibrio ético defendible, pero solamente si los recursos se invierten para invertir el daño potencial a la salud y la educación infligida en una población con visibilidad inferior y alta vulnerabilidad.”

Frederick Zimmerman, profesor de la política sanitaria y administración, escuela que coloca del UCLA de salud pública

La investigación, la “apreciación del logro educativo de los niños de los E.E.U.U. y los años de vida perdieron asociado con los cierres de la escuela primaria durante el pandémico de la enfermedad 2019 de Coronavirus,” se publica en la edición de noviembre de la red abierta, un gorrón par-revisado del JAMA publicado por American Medical Association, bajo la égida del gorrón de American Medical Association (JAMA).

Las personas, compuestas de Zimmerman y de investigadores de la universidad de Washington, incluyen al Dr. Dimitri A. Christakis del co-autor, con el instituto de la investigación de los niños de Seattle.

“Aunque los riesgos de mantener escuelas abiertas impulsaron las decisiones tomadas en las fases tempranas del pandémico, el daño probable a los niños asociados al cierre de la escuela fue discutido menos explícitamente,” Christakis dijo. “El debate público ha picado “cierres de la escuela” contra “las vidas salvadas, “o la educación de niños contra la salud de la comunidad. La presentación de los equilibrios de esta manera obscurece las consecuencias para la salud muy reales de la educación interrumpida.”

Los investigadores crearon un modelo analítico que estimaba la asociación entre los cierres de la escuela y redujo el logro educativo y la asociación entre el logro educativo y la esperanza de vida reducidos usando público - las fuentes de datos disponibles, incluyendo los datos para 2020 de los centros para el control y prevención de enfermedades de los E.E.U.U., de la administración de Seguridad Social de los E.E.U.U., y de la Oficina de Censos de los E.E.U.U. Aumentos directos de la mortalidad COVID-19 y del potencial en la mortalidad que pudo haber resultado si el orificio de la escuela llevado a la transmisión creciente de COVID-19 también era estimado.

Un total de 24,2 millones de niños envejecieron 5 a 11 años asistieron a las escuelas públicas americanas que eran cerradas durante el pandémico 2020, perdiendo áspero 54 días de instrucción. Los presupuestos anteriores sugieren que esta baja de enseñar acorte el logro educativo total, por un promedio de cerca de cuatro meses para los muchachos, y casi tres meses para las muchachas, investigadores dijo.

“Otros científicos sociales han mostrado ya que los estudiantes que se privan de vidas más cortas vivas de las oportunidades educativas,” Zimmerman dijo. “Y han trabajado difícilmente para aislar los efectos causales de años reducidos de enseñar sobre esperanza de vida con estadístico controlar para otros factores. Tenemos tan una idea bastante buena de cómo la disminución de la carrera educativa de un niño acorta guardapolvo de la vida.”

Extrapolando más lejos, la instrucción faltada se puede asociar a 5,53 millones de años potenciales estimados de vida perdidos (YLL). Los centros para el control y prevención de enfermedades denunciaron un total de 88.241 muertes de los E.E.U.U. de COVID-19 hasta finales de mayo de 2020, con 1,5 millones de YLL estimado como consecuencia.

Tenía escuelas seguía siendo abierto, 1,47 millones de YLL adicionales habría podido ser preveído como consecuencia, sobre la base de resultados de los estudios que asociaban el cierre de la escuela a la extensión disminuida del pandémico. Comparando las distribuciones completas de YLL estimado bajo ambas “escuelas se abren” y “enseña” condiciones cerradas, el análisis observó una probabilidad 98,1% que el orificio de la escuela habría sido asociado a un total más inferior YLL que cierre de la escuela.

Zimmerman advirtió que los modelos - basados en los estudios de los efectos de los cierres de la escuela en la Argentina, Bélgica, y Paquistán - son apenas que, por supuesto, y los gerentes de la crisis en un pandémico van siempre a ser prudentes sobre exponer a niños a una infección potencialmente mortal.

“Si la opción está apenas entre mantener escuelas abierto o el closing ellos frente a este aumento sin precedente en los casos COVID19, los favorecería a closing,” él dijo. “Solamente ésa no es la única opción.”

Otras líneas de conducta posibles podrían incluir la inversión pesada en el equipo protector para las escuelas, como otros países han hecho para mantener escuelas abiertas. Esto significaría el equipo protector personal como máscaras, pero los compases de dividir y la mano también de compra del plexiglás que esterilizan las estaciones para las salas de clase, espaciando a niños fuera en las salas de clase, agregando un mejor equipo de la filtración del aire para las estructuras y el equipo de calefacción para el aprendizaje exterior.

Estos esfuerzos, junto con la prueba regular de todos los niños y estado mayor y contacto-trazado para cualquier persona infectado, habrían podido permitir que las escuelas sigan siendo con seguridad abiertas, por lo menos en una capacidad limitada.

“En Gran Bretaña las escuelas han estado abiertas pero los pubs han estado cerrados,” Zimmerman dijo. “En los Estados Unidos las escuelas son cerradas y las barras están abiertas. Eso dice mucho sobre quién nuestros políticos valoran.”

Source:
Journal reference:

Christakis, D. A., et al. (2020)Estimation of US Children’s Educational Attainment and Years of Life Lost Associated With Primary School Closures During the Coronavirus Disease 2019 Pandemic. JAMA Network Open. doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2020.28786.