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La universidad de Kansas gana el financiamiento para perfeccionar el uso de la tecnología en la educación especial

La universidad de Kansas ha ganado el financiamiento para poner en marcha un centro dedicado a los investigadores, a los educadores y a la facultad de una educación más alta que conectaban en todo el país para perfeccionar el uso de la tecnología en la educación especial. El centro para la innovación, el diseño y el aprendizaje de Digitaces ha comenzado su misión para construir redes colaborativas, para estimular la innovación y para aumentar la comprensión de cómo la tecnología se puede aprovechar para perfeccionar la educación de estudiantes con incapacidades.

El Departamento de Educación de los E.E.U.U. del logoThe de CIDDL, oficina de programas educativos especiales concedió el de cinco años, la concesión $2,5 millones a la facultad de magisterio y a las ciencias humanas de KU y el departamento de la educación especial para establecer el centro, conocido como CIDDL. Los líderes del centro están invitando a la facultad de una educación más alta, a investigadores, a educadores del profesor y a directores del departamento que participen para determinar necesidades, para desarrollar las oportunidades de la investigación, revelado profesional de la oferta y para asegurar el financiamiento para la innovación.

Una porción grande de lo que estamos haciendo estamos construyendo redes así que nosotros podemos aumentar la innovación en el campo por todo el país, especialmente entre los en la educación que tengan un impacto en estudiantes con incapacidades. Qué hemos conocido por décadas es tecnología tiende a ser una cosa difícil para la gente en la educación para conceptuar cómo puede ser utilizado en la práctica. Pero creemos que el campo tiene mucho grandes potencial y potencia innovadores dentro de él. Hay mucho conocimiento y habilidad. Apenas tenemos que traerlo adelante, y pienso que podemos transformar el campo autorizando a gente para trabajar juntos.”

James Basham, profesor de la educación especial

CIDDL será llevado por Basham, Sean Smith, Yong Zhao, Kathleen Zimmerman y Ling Zhang de la facultad de magisterio de KU y de las ciencias de la salud. Partner con los investigadores en la universidad de la Florida y MOLDE centrales, un no lucrativo educativo y los fundadores del diseño universal para aprender, así como el grupo de Metiri, un líder nacional en tecnología educativa y evaluación.

A través de sus redes, el centro ayudará a perfeccionar la comprensión tecnológica de la enseñanza, de la educación del profesor y de las habilidades de los educadores del alza a través del revelado profesional y de credenciales micras y cómo la tecnología se puede utilizar en la intervención temprana así como en la preparación del personal de servicio y de los personales del liderazgo. También apuntará desarrollar nuevas innovaciones en la investigación y los usos de la tecnología en la educación especial, incluyendo la intervención temprana/la educación especial de la niñez temprana. Las redes serán estimuladas para presentar las ideas para las nuevas oportunidades y recompensadas por innovaciones acertadas. Se invita a cualquier persona que trabaja en la educación especial, una educación más alta, la investigación educativa o el revelado de tecnología que ensamble el centro o colabore con otros en ciddl.org.

Mientras que el pandémico COVID-19 ha presentado retos serios a las escuelas y a los educadores en todo el mundo, los directores de CIDDL dicen que también ha mostrado cómo las limitaciones pueden llevar a la innovación y los problemas el resolver. Han requerido utilizar tecnología en maneras nuevas y abrieron a los profesores la puerta para las nuevas ideas.

“Esto puede ser una gran oportunidad de perfeccionar cómo la tecnología puede ser una parte más grande de nuestra enseñanza y cómo servimos a estudiantes,” a Zhao dijo. “Antes del pandémico, muchos profesores pensaban en él y ahora lo están abrazando después de ver cómo la tecnología puede presentar nuevas maneras de servir a estudiantes.”

Los educadores han encontrado siempre maneras diferentes de alcanzar y de inspirar a estudiantes, y los directores de CIDDL proyectan aprovechar que capacidad con la colaboración de inspirarse que refuerce sus habilidades tecnológicas y desarrolle nuevas maneras de educar a estudiantes con incapacidades.

La “tecnología, generalmente, está sobre resolver problemas,” Basham dijo. “Conseguir a los miembros del profesorado, los investigadores y los educadores juntos perfeccionar la educación especial, intervención temprana y preparación de los personales con una mejor comprensión del potencial de la tecnología es algo que aserramos al hilo muy fuertemente alrededor, y queremos realmente ayudar a todos los miembros del profesorado en las instituciones grandes y pequeñas en todo el país.”