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La plate-forme apprenante en ligne au sujet de la pandémie COVID-19 aide des travailleurs de ligne du front, instruit le public

Quand les étudiants en médecine COVID-19 obligatoires universels hors des classes et des rotations cliniques cette fois l'année dernière, la condition de la seule Faculté de Médecine publique de Géorgie ont dû rapidement repenser son curriculum traditionnel.

Le corps enseignant et le personnel à la faculté de médecine de la Géorgie à l'université d'Augusta pouvaient s'adapter rapidement et fournir une plate-forme en ligne pour se renseigner sur la pandémie et commencer des projets menés par des étudiants de service pour aider des travailleurs de ligne du front et pour aider à instruire le public, le corps enseignant de MCG et les stagiaires écrivez dans un article synoptique dans l'éducateur des sciences médicales de tourillon.

Le système universitaire de la Géorgie a suspendu la dans-classe apprenant mi-mars, ainsi le corps enseignant au MCG a changé de vitesse le premier et deuxième année classe en personne à en ligne. Des conférences ont été remplacées par les matériaux enregistrés et d'autres en personne activités comme des petits groupes, la formation clinique de qualifications et des laboratoires d'anatomie ont été suspendues en ligne ou transitioned.

« Notre corps enseignant pouvaient rendre ce passage aussi lisse comme possible en écoutant continuellement le contrôle par retour de l'information des stagiaires - demandant ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas fait, » dit le stagiaire deuxième année Amanda Delgado, un des co-auteurs de l'article.

Plus tard en mars, l'association des facultés de médecine américaines appelées pour un contact d'hospitalisé de « pause » et étudiants en médecine de formation pour le troisième et quatrième an cliniques en travers du pays. La gestion de Faculté de Médecine a su que des « mesures pour assurer une alternative enrichissante à l'éducation clinique » ont dû être prises, les stagiaires écrivent.

La solution de la Faculté de Médecine ? Restez un médicament universel en ligne nouveau électif -- un il a déjà eu un modèle pour.

Un programme existant d'été, endroits de concentration, avait été traditionnellement offert aux stagiaires deuxième année se levants en tant qu'électif de quatre semaines qui a couvert des sujets comme l'éthique, le commandement, la santé globale et publique, la politique sanitaire et l'artificial intelligence et l'apprentissage automatique. Le corps enseignant avec la connaissance considérable dans chaque domaine a facilité des conférences sur chaque sujet.

Quand le coup de la pandémie COVID-19, la gestion scolaire du magnétocardiogramme pouvait restructurer ce programme pour produire l'électif neuf. Il s'est composé de quatre semaines de directives -- deux heures des conférences, 4 jours par semaine, et d'un jour consacré à apprendre et à service empiriques.

Les équipes des médecins et des éducateurs de l'autre côté des conférenciers de Faculté de Médecine et d'invité d'autres universités et universités ont collaboré pour instruire des stagiaires sur des sujets s'échelonnant de la science fondamentale de SARS-CoV-2 aux défis qu'elle a représentés pour la santé et le secteur public, de la façon fournir la santé dans une crise à la responsabilité professionnelle et personnelle.

La deuxième version de l'électif, lancée mi-mai, a été offerte aux stagiaires deuxième année se levants, ainsi qu'à un numéro limité des stagiaires et des résidants oraux et de chirurgie maxillo-faciale de l'université dentaire de la Géorgie et de quelques stagiaires du troisième cycle d'université. « Avec des programmes de recherche d'été annulés, stagiaires étaient désireux d'engager dans le corps enseignant et les experts en matière de teneur sur des sujets de santé appropriés, » les stagiaires écrivent.

Les riches expérience également offerts électifs comme écouter des entrevues avec des médecins luttant la pandémie en Chine et en Allemagne et participant à une séance de questions et réponses sous tension avec un médecin qui comparé son expérience fonctionnant en Guinée pendant la crise d'Ebola à celle de combattre COVID-19 à New York City.

Comme pandémie a fait rage en circuit par l'été, une troisième itération -- appelé un « sélecteur » parce qu'il a été offert à un groupe choisi de stagiaires dont les rotations cliniques étaient retardées -- a été lancé fin juin et concentré sur préparer des stagiaires pour ce que ressemblerait l'environnement clinique à le moment où ils sont revenus aux activités cliniques pendant la pandémie.

« Tandis que (It) comprenait des sujets des itérations précédentes de l'électif, il s'est concentré plus fortement sur le choc de la pandémie sur des fournisseurs et leur distribution des soins, » dit M. Rodger MacArthur, l'auteur supérieur de l'article et le conseiller de médecin de maladie infectieuse de MCG du corps enseignant du groupe.

Un filetage courant parmi chaque version de l'électif était service mené par des étudiants apprenant des projets. Certaines de ceux ont compris développer un site Web pour publier les nouvelles COVID-19 locales et les moyens, aidant des travailleurs de ligne du front en achetant et en fournissant N95 les masques, gants et masques de protection, soulevant $15.000 pour acheter l'équipement de protection personnel et collaborant avec des musiciens pour leur fournir le confort.

Aux campus régionaux de la Faculté de Médecine en travers de la condition, les stagiaires ont travaillé avec les services de santé publics pour aider avec le traçage de contact et pour travailler à leurs centres d'appels.

Par l'achèvement de l'électif, un total d'heures de 6.198 services avaient été loggées par des stagiaires de MCG.

Tant de gens se sont levés à l'occasion et à chacun travaillées ensemble pour nous aider à continuer notre éducation et à aider nos communautés en même temps. »

Joseph Elengickal, stagiaire deuxième année et auteur correspondant d'étude, faculté de médecine université de Géorgie, Augusta

Les prochaines opérations comprennent des études et des groupes cibles de conduite sur les expériences des stagiaires pendant l'électif avec un oeil vers améliorer d'autres expériences éducatives des stagiaires.

Source:
Journal reference:

Elengickal, J. A., et al. (2021) Adapting Education at the Medical College of Georgia at Augusta University in Response to the COVID-19 Pandemic: the Pandemic Medicine Elective. Medical Science Educator. doi.org/10.1007/s40670-021-01216-y.