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La piattaforma d'apprendimento online circa pandemia COVID-19 aiuta i lavoratori di linea di battaglia, istruisce il pubblico

Quando gli studenti di medicina forzati pandemici COVID-19 dalle aule e dalle rotazioni cliniche questo volta l'anno scorso, lo stato di sola facoltà di medicina pubblica della Georgia hanno dovuto ripensare rapidamente il suo curriculum tradizionale.

La facoltà ed il personale all'istituto universitario medico della Georgia all'università di Augusta potevano adattarsi rapidamente e fornire una piattaforma online per l'apprendimento circa la pandemia e l'inizio dei progetti diretti dagli studenti di servizio ai lavoratori di linea di battaglia dell'aiuto e contribuire ad istruire il pubblico, la facoltà di MCG e gli studenti scriva in una recensione nell'educatore di scienza medica del giornale.

Il sistema universitario della Georgia ha sospeso l'in-aula che impara a metà marzo, in modo dalla facoltà al MCG ha spostato primo e del secondo anno classifica in persona ad online. Le conferenze sono state sostituite con i materiali registrati ed altre in persona attività come i piccoli gruppi, l'addestramento di abilità clinico ed i laboratori dell'anatomia sono state sospese o transitioned online.

“La nostra facoltà poteva rendere quella transizione regolare come possibile costantemente ascoltando il feedback degli studenti - chiedendo che cosa ha funzionato e che cosa non ha fatto,„ dice lo studente del secondo anno Amanda Delgado, uno dei co-author dell'articolo.

Più successivamente a marzo, l'associazione degli istituti universitari medici americani richiesti un contatto del ricoverato “di pausa„ ed addestramento clinico per i terzi e studenti di medicina quarto anni attraverso il paese. L'amministrazione della facoltà di medicina ha saputo che “le misure per assicurare un'alternativa d'arricchimento a formazione clinica„ hanno dovuto essere catturate, gli studenti scrive.

La soluzione della facoltà di medicina? Stia su una medicina pandemica online novella elettiva -- uno già ha avuta un modello per.

Un programma attuale dell'estate, aree di concentrazione, era stato offerto tradizionalmente agli studenti del secondo anno aumentanti come un elettivo di quattro settimane che ha riguardato gli argomenti come l'etica, la direzione, globale e salute pubblica, criterio di integrità ed intelligenza artificiale e apprendimento automatico. La facoltà con estesa conoscenza in ogni campo ha facilitato le conferenze su ogni argomento.

Quando il colpo di pandemia COVID-19, l'amministrazione accademica del magnetocardiogramma poteva ristrutturare quel programma per creare il nuovo elettivo. Ha consistito di quattro settimane dell'istruzione -- due ore delle conferenze, 4 giorni alla settimana e l'un giorno hanno dedicato all'apprendimento ed al servizio empirici.

I gruppi dei medici e degli educatori dall'altro lato dei conferenzieri dell'ospite e della facoltà di medicina da altri istituti universitari ed università hanno collaborato per istruire gli studenti sugli argomenti che variano dalla scienza di base di SARS-CoV-2 alle sfide che ha creato per la sanità ed il settore pubblico, da come consegnare la sanità in una crisi al professionista ed alla responsabilità personale.

La seconda versione dell'elettivo, lanciata a metà maggio, è stata offerta agli studenti del secondo anno aumentanti come pure ad un numero limitato degli studenti e dei residenti orali e maxillofacial della chirurgia dall'istituto universitario dentario della Georgia e di alcuni studenti dalla scuola post-laurea. “Con i programmi di ricerca dell'estate annullati, studenti erano desideroso di impegnarsi con la facoltà e gli esperti nel contenuto sugli argomenti pertinenti di salubrità,„ gli studenti scrivono.

Le esperienze ricche anche offerte elettive come ascoltare le interviste con i medici che combattono la pandemia in Cina ed in Germania e che partecipano ad una sessione di domande e risposte in tensione con un medico che ha confrontato la sua esperienza che lavora in Guinea durante la crisi di Ebola a quella di combattimento del COVID-19 in New York.

Come la pandemia si è infuriato sopra con l'estate, una terza ripetizione -- ha chiamato “un selettivo„ perché è stato offerto ad un gruppo ristretto di studenti di cui le rotazioni cliniche stavano ritardande -- è stato lanciato alla fine di giugno ed è stato messo a fuoco sul preparare gli studenti per cui l'ambiente clinico assomiglierebbe a quando hanno ritornato alle attività cliniche durante la pandemia.

“Mentre () ha compreso gli argomenti dalle ripetizioni precedenti dell'elettivo, ha messo a fuoco molto sull'impatto della pandemia sui fornitori e la loro consegna di cura,„ dice il Dott. Rodger MacArthur, l'autore senior dell'articolo ed il Consigliere del medico della malattia infettiva di MCG della facoltà del gruppo.

Un thread comune fra ogni versione dell'elettivo era servizio diretto dagli studenti che impara i progetti. Alcuni di quelli hanno compreso sviluppare un sito Web per pubblicare le notizie locali COVID-19 e le risorse, aiutanti i lavoratori di linea di battaglia approvvigionando e consegnando N95 le maschere, guanti e visiere, sollevando $15.000 per approvvigionare i dispositivi di protezione individuale e collaborando con i musicisti per fornire loro la comodità.

Alle città universitarie regionali della facoltà di medicina attraverso lo stato, gli studenti hanno lavorato con i dipartimenti di salute pubblica per aiutare con il tracciato del contatto e per lavorare nelle loro call center.

Dal completamento dell'elettivo, complessivamente ore di 6.198 servizi erano state registrate dagli studenti di MCG.

Tanta gente è aumentato all'occasione e ad ognuna lavorate insieme per aiutarci a continuare la nostra formazione ed ad aiutare le nostre comunità allo stesso tempo.„

Joseph Elengickal, studente del secondo anno ed autore corrispondente di studio, istituto universitario medico università di Georgia, Augusta

I punti seguenti comprendono le indagini ed i gruppi di controllo di conduzione sulle esperienze degli studenti durante l'elettivo con un occhio verso il miglioramento delle altre esperienze educative degli studenti.

Source:
Journal reference:

Elengickal, J. A., et al. (2021) Adapting Education at the Medical College of Georgia at Augusta University in Response to the COVID-19 Pandemic: the Pandemic Medicine Elective. Medical Science Educator. doi.org/10.1007/s40670-021-01216-y.