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La diversité raciale et ethnique dans les écoles influencent la santé mentale de stagiaire, découvertes d'étude

Un chercheur du Texas A&M découvre les caractéristiques démographiques qui peuvent produire ou diminuer la tension pour des stagiaires de minorité raciale et ethnique dans des réglages d'école.

L'étude, récent publiées dans le groupe ethnique de tourillon et la maladie, évaluations rassemblées d'enquête de santé mentale parmi 389 sixième-classeurs de 14 écoles d'Etat du Texas dans les zones urbaines. MELiSSA Dupont-Reyes, professeur adjoint à l'école d'université du Texas A&M de la santé publique, a abouti l'enquête sur des sympt40mes dépressif-soucieux auto-rapportés sur une période biennale. Cette édition du tourillon a mis en valeur la recherche par des chercheurs de stade précoce, particulièrement chercheurs de couleur, pour avancer de nouvelles connaissances et action pour adresser des injustices sociales dans la santé.

De façon générale, l'étude a constaté qu'un pourcentage plus élevé des stagiaires blancs de non-Latinx dans une école augmente le risque pour la santé mental pour des stagiaires de noir et de Latinx de non-Latinx, alors qu'une diversité plus raciale et plus ethnique diminue le risque pour la santé mental pour quelques stagiaires de Latinx.

Dupont-Reyes a établi sur les caractéristiques rassemblées de l'étude de stigmate du Texas (2011-2015), un bilan longitudinal d'une intervention d'anti-stigmate de maladie mentale, en ajoutant publiquement - des données disponibles sur les écoles d'Etat participantes du Texas. Les deux points d'émission de données ont tenu compte des points d'informations sur le sexe, le revenu domestique, le niveau scolaire parental, les antécédents familiaux de la maladie mentale et l'utilisation de service de santé mentale de passé, ainsi que l'école factorise comme l'adhérence, le statut socio-économique et le rendement.

La densité raciale et ethnique de chaque école et la diversité ont été aussi bien mesurées. Dans cette étude, la densité se rapporte au pourcentage de l'adhérence de zone blanche de non-Latinx. La diversité signifie la gamme et la taille de toutes les racial et ethnies inscrits.

La dissimilitude dans l'adhérence raciale et ethnique d'école peut produire des défis seuls aux minorités raciales et ethniques, telles que le harcèlement, la marginalisation, ressentant confrontée aux attentes et à l'isolement social différents, qui peuvent de manière significative influencer la santé mentale. L'équipe de Dupont-Reyes ajoute de nouvelles connaissances au sujet des adolescents et des groupes inférieurs de Latinx, ainsi qu'analyse simultanée des mesures de diversité et de densité.

Stagiaires de noir et de Latinx de Non-Latinx, selon les résultats, double rapporté le régime des sympt40mes dépressif-soucieux comparés à leurs homologues blanches de non-Latinx dans les écoles avec une adhérence plus grande de zone blanche de non-Latinx. En termes de diversité, stagiaires de Latinx de haut-tension -- ceux qui tendent à remarquer des niveaux plus grands de discrimination -- scie environ un cinquième le régime des sympt40mes dépressif-soucieux comparés à leurs homologues blanches de non-Latinx dans les écoles avec une diversité raciale et ethnique plus grande. Les stagiaires blancs de Non-Latinx ont vu des sympt40mes plus grands avec l'augmentation de la diversité dans les écoles.

Ces découvertes sont importantes, les chercheurs trouvés, car les populations en âge scolaire aux Etats-Unis sont éthniquement diverses, pourtant les polices intégratrices de curriculum et d'adhérence sont demeurées à un arrêt ou ont empiré dans quelques endroits. L'équipe de Dupont-Reyes a examiné ces stagiaires au précipice de quand les sympt40mes de santé mentale apparaissent.

Source:
Journal reference:

DuPont-Reyes, M.J., et al. (2021) Estimating School Race/Ethnic Enrollment Effects on Student Mental Health: Density and Diversity as a Risk or Protective Factor. Ethnicity & Disease. doi.org/10.18865/ed.31.2.205.