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A diversidade racial e étnica nas escolas influencia a saúde mental do estudante, achados do estudo

Um pesquisador de Texas A&M está descobrindo as características demográficas que podem produzir ou diminuir o esforço para estudantes de minoria racial e étnica em ajustes da escola.

O estudo, publicado recentemente na afiliação étnica e na doença do jornal, avaliações recolhidas da avaliação da saúde mental entre 389 sexto-graduadores de 14 escolas públicas de Texas em áreas urbanas. Melissa Du Pont-Reyes, professor adjunto na escola da universidade de Texas A&M da saúde pública, conduziu a investigação de sintomas depressivo-ansiosos auto-relatados durante um período bienal. Esta introdução do jornal destacou a pesquisa por investigador da fase inicial, especialmente eruditos da cor, para avançar o conhecimento novo e a acção para endereçar injustiças sociais na saúde.

Total, o estudo encontrou que uma porcentagem mais alta dos estudantes brancos do non-Latinx em uma escola aumenta o risco para a saúde mental para estudantes do preto e do Latinx do non-Latinx, quando uma diversidade mais racial e mais étnica diminuir o risco para a saúde mental para alguns estudantes de Latinx.

Du pont-Reyes construiu em cima dos dados recolhidos do estudo do estigma de Texas (2011-2015), uma avaliação longitudinal de uma intervenção do anti-estigma da doença mental, adicionando publicamente - dados disponíveis nas escolas públicas de participação de Texas. As duas origens de dados permitiram pontos de dados no sexo, nos rendimentos domésticos, em habilitações escolares parentais, em antecedentes familiares da doença mental e no uso mental do serviço sanitário do passado, assim como a escola fatora como o registro, o estado sócio-económico e o desempenho.

A densidade de cada escola e a diversidade raciais e étnicas foram medidas também. Neste estudo, a densidade refere a porcentagem do registro do branco do non-Latinx. A diversidade significa a escala e o tamanho de todos os grupos raciais e étnicos registrados.

A dissimilitude no registro racial e étnico da escola pode produzir os desafios originais às minorias raciais e étnicas, tais como a perseguição, a marginalização, sentindo enfrentada com expectativas diferentes e isolamento social, que podem significativamente influenciar a saúde mental. A equipe de Du Pont-Reyes adiciona o conhecimento novo sobre uns adolescentes e uns grupos mais novos de Latinx, assim como a análise simultânea de medidas da diversidade e da densidade.

Os estudantes do preto e do Latinx de Non-Latinx, de acordo com os resultados, relataram a dobro a taxa de sintomas depressivo-ansiosos comparados a suas contrapartes brancas do non-Latinx nas escolas com o maior registro do branco do non-Latinx. Em termos da diversidade, estudantes de Latinx do alto-esforço -- aqueles que tendem a experimentar maiores níveis de discriminação -- serra aproximadamente um quinto que a taxa de sintomas depressivo-ansiosos comparou a suas contrapartes brancas do non-Latinx nas escolas com a maior diversidade racial e étnica. Os estudantes brancos de Non-Latinx viram maiores sintomas com diversidade crescente nas escolas.

Estes resultados são importantes, os pesquisadores encontrados, porque as populações escola-envelhecidas nos Estados Unidos são étnicamente diversas, contudo as políticas integrative do currículo e do registro permaneceram em uma paralisação ou agravaram-se em algumas áreas. A equipe de Du Pont-Reyes examinou estes estudantes no precipício de quando os sintomas da saúde mental emergem.

Source:
Journal reference:

DuPont-Reyes, M.J., et al. (2021) Estimating School Race/Ethnic Enrollment Effects on Student Mental Health: Density and Diversity as a Risk or Protective Factor. Ethnicity & Disease. doi.org/10.18865/ed.31.2.205.