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La diversidad racial y étnica en escuelas influencia la salud mental del estudiante, hallazgos del estudio

Un investigador de Tejas A&M está descubriendo las características demográficas que pueden producir o aminorar la tensión para los estudiantes de la minoría racial y étnica en fijaciones de la escuela.

El estudio, publicado recientemente en la pertenencia étnica y la enfermedad del gorrón, evaluaciones cerco de la encuesta sobre salud mental entre 389 sexto-graduadores a partir de 14 escuelas públicas de Tejas en zonas urbanas. Melissa Du Pont-Reyes, profesor adjunto en la escuela de la universidad de Tejas A&M de la salud pública, llevó la investigación de síntomas depresivo-ansiosos uno mismo-denunciados durante un período de dos años. Esta aplicación el gorrón destacó la investigación de los investigadores del primero tiempo, especialmente escolares del color, para avance nuevo conocimiento y la acción para dirigir injusticias sociales en salud.

Total, el estudio encontró que un porcentaje más alto de los estudiantes blancos del non-Latinx en una escuela aumenta el riesgo para la salud mental para los estudiantes del negro y de Latinx del non-Latinx, mientras que una diversidad más racial y más étnica disminuye el riesgo para la salud mental para algunos estudiantes de Latinx.

Du pont-Reyes construyó sobre los datos cerco del estudio del estigma de Tejas (2011-2015), una evaluación longitudinal de una intervención del anti-estigma de la enfermedad mental, agregando público - datos disponibles sobre las escuelas públicas participantes de Tejas. Las dos fuentes de datos permitieron puntos de referencias en sexo, ingresos domésticos, el logro educativo parental, antecedentes familiares de la enfermedad mental y uso mental del servicio médico del pasado, así como la escuela descompone en factores por ejemplo el alistamiento, el estado socioeconómico y el funcionamiento.

La densidad de cada escuela y la diversidad raciales y étnicas fueron medidas también. En este estudio, la densidad refiere al porcentaje del alistamiento del blanco del non-Latinx. La diversidad significa el alcance y la talla de todos los grupos raciales y étnicos alistados.

La desemejanza en el alistamiento racial y étnico de la escuela puede producir los retos únicos a las minorías raciales y étnicas, tales como hostigamiento, marginalización, aserrando al hilo hecha frente con diversas expectativas y el aislamiento social, que pueden influenciar importante salud mental. Las personas de Du Pont-Reyes agregan nuevo conocimiento sobre adolescentes y grupos más jovenes de Latinx, así como análisis simultáneo de las dimensiones de la diversidad y de la densidad.

Los estudiantes del negro y de Latinx de Non-Latinx, según los resultados, denunciaron a doble el índice de síntomas depresivo-ansiosos comparados a sus contrapartes blancas del non-Latinx en escuelas con el mayor alistamiento del blanco del non-Latinx. En términos de diversidad, estudiantes de Latinx de la alto-tensión -- los que tienden a experimentar mayores niveles de discriminación -- sierra alrededor de un quinto que el índice de síntomas depresivo-ansiosos comparó a sus contrapartes blancas del non-Latinx en escuelas con mayor diversidad racial y étnica. Los estudiantes blancos de Non-Latinx vieron mayores síntomas con el aumento de diversidad en escuelas.

Estas conclusión son importantes, los investigadores encontrados, pues las poblaciones escuela-envejecidas en los Estados Unidos son étnico diversas, con todo ha seguido habiendo en un punto muerto o ha empeorado los planes de acción integrantes del plan de estudios y del alistamiento en algunas áreas. Las personas de Du Pont-Reyes examinaron a estos estudiantes en el precipicio de cuando emergen los síntomas de la salud mental.

Source:
Journal reference:

DuPont-Reyes, M.J., et al. (2021) Estimating School Race/Ethnic Enrollment Effects on Student Mental Health: Density and Diversity as a Risk or Protective Factor. Ethnicity & Disease. doi.org/10.18865/ed.31.2.205.