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Os povos que vivem com uma criança que atende pessoalmente à educação têm o risco elevado de COVID-19

Os povos que vivem com uma criança que atenda à escola pessoalmente têm um risco aumentado de evidência do relatório de COVID-19, mas a máscara do professor, a selecção do sintoma, e as outras medidas da mitigação nas escolas podem poder minimizar esse risco adicional, sugerem um estudo conduzido por pesquisadores na escola de Johns Hopkins Bloomberg da saúde pública.

Para seu estudo, os pesquisadores analisaram quase 600.000 respostas de uma avaliação Facebook-baseada em curso do sintoma COVID-19 nos Estados Unidos durante dois períodos entre novembro de 2020 e fevereiro de 2021 antes que as vacinas estiveram amplamente disponíveis nos E.U. Os pesquisadores encontraram que aqueles que vivem com uma criança contratada dentro a tempo inteiro, pessoalmente educar pre-K-to-12 eram aproximadamente 38 por cento mais prováveis relatar sintomas de COVID-19-like tais como a febre, tossem, ou respiração da dificuldade, comparada àquelas vivendo com uma criança educada exclusivamente em um ajuste home.

Encontrar da chave era que a mitigação escola-baseada mede--a avaliação pedida aproximadamente 14 medidas da mitigação--foram associados com menos risco pela medida da mitigação. Por exemplo, 9 por cento menos risco de doença COVID-relacionada pela medida, e 7 por cento menos risco de um teste SARS-CoV-2 positivo pela medida. Cada risco reduzido da mitigação medida adicional. A máscara do professor e a selecção diária do sintoma pareceram ser os redutores os mais fortes do risco.

O estudo foi publicado o 29 de abril em linha na ciência.

A análise incluiu três resultados como relatado por respondentes da avaliação: Doença de COVID-19-like, isto é, febre e sintomas respiratórios dentro das últimas 24 horas; perda de gosto ou pequeno dentro das últimas 24 horas; e um teste COVID-19 positivo nos últimos 14 dias.

As respostas da avaliação indicaram que a maioria de escolas pre-K-to-12 tiveram algumas medidas da mitigação no lugar, como mandatos da máscara para professores, a selecção diária dos estudantes e os professores para sintomas, e restrição de actividades de extracurricular. Os pesquisadores encontraram que quando as escolas usaram sete ou mais medidas da mitigação, o risco adicional associado com pessoalmente a educação desapareceram na maior parte--e desaparecido completamente quando 10 ou mais medidas da mitigação foram relatadas.

Estes resultados apoiam a ideia que as medidas da mitigação em escolas podem extremamente reduzir o risco do excesso COVID-19 aos adultos que vivem com as crianças que atendem à escola pessoalmente.”

Justin Lessler, autor do estudo primeiros e professor adjunto, departamento da epidemiologia, escola de Bloomberg da saúde pública, Universidade Johns Hopkins

A introdução pessoalmente da educação foi debatida muito nos Estados Unidos desde o início da pandemia COVID-19, conduzindo às políticas diferentes da escola em todo o país. Esta diversidade da política ajustou eficazmente no movimento “uma experiência natural” com educação e risco COVID-19 na população dos E.U. Um interesse principal foi que as crianças que vão à escola cada dia, mesmo se não são muito suscetíveis a COVID-19 ele mesmo, podem trazer em casa o vírus aos pais e a outros membros da família adultos que estão em um risco mais alto de doença.

Para examinar estas edições, Lessler e os colegas usaram a avaliação do sintoma COVID-19, uma avaliação Facebook-baseada em curso controlado pelo grupo do Delphi da universidade do Carnegie Mellon em colaboração com Facebook esse barracas aproximadamente 250.000 respostas pela semana. Os pesquisadores olharam respostas durante dois períodos recentes--aproximadamente da acção de graças ao Natal no ano passado e meados de janeiro ao meados de fevereiro este ano--dos respondentes nos agregados familiares onde pelo menos uma criança foi registrada em uma escola, do pre-jardim de infância através da High School. Dos 576.051 povos neste grupo, aproximadamente 49 por cento, ou 284.789, relataram estar em um agregado familiar com uma criança que atende à escola pre-K-to-12 pessoalmente um pouco do que em linha ou homeschooled.

Em seus análise, Lessler e colegas examinados como pessoalmente o grupo da escola diferiu do grupo em linha ou homeschooled em termos dos sintomas relatados e dos resultados de COVID-19-related. Ajustaram os resultados para esclarecer factores óbvios da confusão tais como diferenças nas taxas COVID-19 locais.

Além do que o aumento de 38 por cento nas probabilidades de obter uma doença de COVID-19-related entre respondentes nos agregados familiares com uma criança em-pessoa-educada, os pesquisadores encontraram um aumento de 21 por cento nas probabilidades para a perda de gosto ou cheiram-no--um dos sintomas do núcleo de COVID-19--e um aumento de 30 por cento nas probabilidades para o positivo de teste para a infecção SARS-CoV-2 nas duas semanas precedentes.

A força destas associações pareceu aumentar com nível académico. A nível de K e de pre-K, a associação com resultados COVID-19 não era significativa para todos os resultados, mas a força daquelas associações aumentou firmemente, repicando a nível da categoria 9-12--onde o risco adicional de um teste recente do positivo SARS-CoV-2 para membros do agregado familiar estava sobre 50 por cento.

Estes resultados são consistentes com os estudos do passado que sugerem menos susceptibilidade à infecção SARS-CoV-2 e doença COVID-19 entre umas crianças mais novas comparadas às mais velhas.

Os dados da avaliação incluíram respostas sobre medidas da mitigação COVID-19 nas escolas atendidas por crianças no agregado familiar do respondente. Estas medidas da mitigação incluíram mandatos da máscara para professores e estudantes, espaço extra entre mesas, suspensão de clubes da escola, esportes, e outras actividades de extracurricular, e selecção diária do sintoma entre professores e estudantes. Os respondentes com uma criança em seu agregado familiar que atende à escola relataram pessoalmente um meio de 6,7 medidas da mitigação na escola--com variações significativas nessa figura em todo o país, de um meio de 4,6 medidas em escolas de South Dakota a 8,9 em escolas de Vermont.

A análise igualmente sugeriu que a maioria do risco aumentado de COVID-19-related estivesse concentrado nas escolas com mais pouca de sete medidas da mitigação, e que pessoalmente educando não estêve associado com o risco aumentado para nenhuns resultados de COVID-19-related entre os respondentes que vivem com as crianças nas escolas com dez ou mais medidas.

“Porque o estudo é baseado em uma avaliação auto-relatada do sintoma e um ajuste onde nós não podemos randomize estudantes aos modos e às medidas de educação diferentes da mitigação, tem limitações,” Lessler diz. “Mas tendo centenas de milhares de respondentes e da capacidade controlar para ajudas geográficas e do individual-nível das características compense por aquelas limitações.”

E seus colegas planeiam continuar com estudos de como pessoalmente a educação e as medidas escola-baseadas da mitigação afectam a propagação a nível comunitário de COVID-19.

Do “o risco agregado familiar COVID-19 e pessoalmente a educação” co-foram sidos o autor por Justin Lessler, por M. Kate Grabowski, por Kyra Grantz, por Elena Badillo-Goicoechea, por C. Jessica Metcalf, por Carly Lupton-Smith, por Andrew Azman, e por Elizabeth Stuart.

Source:
Journal reference:

Lessler, J., et al. (2021) Household COVID-19 risk and in-person schooling. Science. doi.org/10.1126/science.abh2939.