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Os pesquisadores de UTEP usam a animação do tempo real 3D para estudar prejuízos do motor nas crianças com autismo

Para mais do que um ano, os pesquisadores na Universidade do Texas no laboratório da análise da pesquisa & do movimento do Stanley E. Fulton Porte de El Paso na faculdade de ciências da saúde têm usado a animação do tempo real 3D para investigar prejuízos do motor nas crianças que têm a desordem do espectro do autismo (ASD). Seu alvo é compreender como as crianças com autismo podem aprender habilidades de motor, de modo que possam receber terapias eficazes.

Os resultados de seu estudo, intitulados “crianças com exibição do autismo mais respostas particularizadas ao Biofeedback vivo da animação do que fazem as crianças tipicamente se tornando,” foram publicados recentemente no jornal de habilidades Perceptual e de motor. A liberação de papel coincide com o mês nacional da consciência do autismo em abril.

O grande takeaway deste estudo é que ao ensinar ou ao treinar movimentos novos a um indivíduo com autismo, o professor ou as necessidades do treinador compreender o indivíduo com características específicas da aprendizagem de motor do autismo. Precisam de olhar especificamente nas necessidades de cada criança porque cada criança é diferente.”

Jeffrey Eggleston, Ph.D., o autor principal do estudo, professor adjunto do director do kinesiology e do laboratório do porte

Outros autores do estudo incluem Alyssa N. Olivas, um estudante no programa doutoral da engenharia biomedicável; Urze R. Vanderhoof e Emily A. Chavez, estudantes no programa doutoral das ciências (IHS) interdisciplinars da saúde; Carla Alvarado, M.D., placa certificou o psiquiatra; e Jason B. Boyle, Ph.D., professor adjunto e cadeira do ínterim do Kinesiology em UTEP.

Mais de 80% das crianças com ASD têm edições brutas das habilidades de motor, tais como problemas com balanço e coordenação, que podem interferir com suas comunicação e interacções sociais.

18 o estudo do mês UTEP incorporou o biofeedback vivo da animação para ensinar 15 crianças que têm ASD e estêve entre as idades de 8 e de 17 como fazer uma ocupa, um exercício da força que trabalhasse grupos múltiplos do músculo nas extremidades mais baixas do corpo.

Os pesquisadores compararam seus testes padrões do movimento às crianças sem a desordem. Encontraram que as crianças com o ASD indicado particularizaram altamente respostas ao biofeedback vivo da animação, muito mais assim do que crianças com revelação típica, Eggleston disse.

No laboratório, as crianças tiveram os cubos de 1 polegada chamados os sensores com inércia da unidade (IMU) de medida prendidos com correias a seus pelve, coxas, mais baixos pés e pés. Seguiram um modelo da animação em um ecrã de computador, que lhes mostrasse como à ocupa. As crianças tentariam então executar a ocupa sem olhar a animação.

Os sensores de IMU capturaram o movimento das extremidades mais baixas da criança. Os dados foram retransmitidos a um programa da computação gráfica através de Bluetooth, que fosse transpor em uma animação esqueletal da criança que squatting e que está então alternativa no ecrã de computador.

O estudo, que ocorreu antes da pandemia COVID-19, foi financiado com uma concessão quase $15.000 do J. Edward e Helen M.C. Proa Fundação e departamento do kinesiology de UTEP.

Source:
Journal reference:

Eggleston, J.D., et al. (2021) Children With Autism Exhibit More Individualized Responses to Live Animation Biofeedback Than Do Typically Developing Children. Perceptual and Motor Skills. doi.org/10.1177/0031512521998280.