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La combinaison de deux programmes de relevé tôt améliore l'état de préparation de jardin d'enfants dans les stagiaires préscolaires

Une étude publiée dans la pédiatrie de tourillon montre que la combinaison de deux programmes de relevé tôt a exercé des conséquences positives sur les stagiaires préscolaires entrant le jardin d'enfants dans des écoles d'Etat de Cincinnati sur une période de trois ans.

Les deux programmes de relevé tôt sont : Atteignez à l'extérieur et affichez, par dont les enfants reçoivent un livre neuf et un guidage au sujet de l'affichage à l'intérieur des frontières pendant les bien-visites de l'âge traversant nouveau-né 5 ; et bibliothèque de l'imagination de Dolly Parton, qui expédie les livres neufs à la maison de l'enfant une fois par mois de la naissance par l'âge 5. Chacune de ces derniers est bien établie au centre médical d'hôpital pour enfants de Cincinnati et en travers du pays.

Avec cette première étude, nous proposons qu'une fois combinés et supportés, ces deux programmes ont le potentiel pour supporter effectivement le développement des qualifications de preliteracy de grandes populations des enfants à risque, améliorant l'état de préparation de jardin d'enfants, et, éventuel, la réussite à l'école et la durée. »

Greg Szumlas, DM, Division de général et pédiatrie de la Communauté aux enfants de Cincinnati

« Je ne peux pas charger asse'aux parents l'importance du relevé avec votre enfant, commençant à la naissance, » Szumlas a ajouté. « Juste quelques minutes par jour, s'affichant à haute voix, et agissant l'un sur l'autre avec votre enfant au-dessus des livres peuvent effectuer une différence énorme en les aidant préparer et être prête pour le jardin d'enfants. »

Enfants de Cincinnati initiés la combinaison unique des deux programmes en juillet 2015 avec la participation de 23 cliniques de santé dans toute la ville et le financement de chaque capitaux d'enfant. Les chercheurs ont analysé les résultats de l'évaluation d'état de préparation de jardin d'enfants (KRA), un test normalisé de condition pour tous les enfants entrant le jardin d'enfants à une école d'Etat, des participants de programme au cours de trois années scolaires - 2016-2017, 2017-2018, et 2018-2019.

Plus de 3200 enfants a participé au programme combiné au cours de la période de trois ans. Pour un groupe des participants, les rayures sur l'évaluation d'état de préparation de jardin d'enfants étaient analysées et comparées à la moyenne de secteur scolaire. Les résultats ont montré une augmentation de 15,4 points entre l'année scolaire 2016-2017 et l'année scolaire 2018-2019 pour des stagiaires participant au programme, alors que le moyen de secteur scolaire augmentation par seulement 3,8 pour cent au cours de cette même période de temps.

« Quoique les pourcentages pour le district entier étaient plus élevés que nos participants de programme, l'augmentation aux points au-dessus de cette période de trois ans représente le progrès important et amélioration, » Szumlas a dit. « Cette première étude propose que des fournisseurs de soins de santé pédiatriques soient positionnés pour influencer la trajectoire de développement d'instruction des enfants longtemps avant qu'ils commencent l'école et que la promotion d'instruction devrait être considérée une partie courante de premier soins. »

Lisha Lungelow, un assistant social d'enfants de Cincinnati dans la clinique pédiatrique de premier soins, inscrite son fils, Jordanie, dans l'extension à l'extérieur et le programme pour les bibliothèques affiché/imagination quand il était 13 mois arrières en 2016.

« Quand il est venu chez moi, il n'a réellement eu aucune exposition aux livres, » Lungelow a dit. Le « relevé était une voie pour que nous branchent et de collent. Il a aimé obtenir les livres dans le courrier et voir son nom sur eux. »

Quand la Jordanie est entrée l'année dernière le jardin d'enfants, Lungelow a cru qu'il était prêt et crédite son exposition aux livres par le programme de combinaison.

« Quand il était dans le jardin d'enfants, je suis allé saisir un livre pour que nous s'affichent, » Lungelow a dit. La « Jordanie l'a pris de moi, et il a affiché le livre à moi. Je ne peux pas même expliquer la joie qui m'a amené. Elle était réellement grande. »

Source:
Journal reference:

Szumlas, G.A., et al. (2021) A Combined Reach Out and Read and Imagination Library Program on Kindergarten Readiness. Pediatrics. doi.org/10.1542/peds.2020-027581.